蔡建东，男，汉族，河南汝南人，中共党员。博士，教授，教育技术学博士生导师。现任河南大学教育学部副书记（主持学部党委日常工作），基础教育研究院院长，河南省普通高中发展研究中心主任。兼任教育部基础教育信息化教学指导专委会委员、河南省普通高中多样化发展指导专委会主任委员、河南省高校教育学类教指委副主任委员，河南省教育学会教育技术专业委员会副理事长，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会常务理事等。
? 研究方向
教育技术学基本理论，计算机教育应用，学前教育信息化
Í教授课程
本科生课程：《教育信息处理》，《学习科学与技术》
研究生课程:《教育技术名著选读》，《学习科学与技术》，《教育技术前沿讲座》
ì学习经历
2011.09-2012.03 美国普渡大学（Purdue University）访问学者
2008.09-2010.10 北京师范大学教育技术学院博士后
2004.09-2007.06 南京大学教育系攻读教育学博士学位
1998.09-2001.06 河南大学教育系攻读教育学硕士学位
1994.09-1998.06 河南大学教育系攻读心理学学士学位
G工作经历
2001.7-2013.7 河南大学教育科学学院教育技术学系教师、副主任、主任
2013.7-2015.7 河南大学发展规划处副处长
2015.7-2021.7 河南大学附属中学校长
2021.7- 河南大学教育学部副书记（主持学部党委日常工作）、基础教育研究院院长
@ 社会兼职
教育部基础教育信息化教学指导专委会委员
河南省高校教育学类教指委副主任委员
河南省教育学会教育技术专业委员会副理事长
中国教育技术协会信息技术教育专业委员会常务理事
《开放教育研究》、《现代远程教育研究》、《现代教育技术》等刊物特邀外审专家
科研项目
普通高校网络教学平台应用阻抗因素推进策略研究，2014河南省高等教育教学改革研究项目，主持
河南省基础教育信息化建设现状与应用效益研究，2014河南省教育厅科技重点研究项目，主持
河南省中小学教师信息技术应用能力提升研究，2014河南省教师教育课程改革研究重点项目，主持
基于知识图谱的国际教育信息化前沿探测研究，2013国际科技合作研究项目，主持
幼儿教育软件评价研究，2013河南省哲学社会科学规划项目，主持
我国教育技术学知识图谱及国外比较研究，2011河南省哲学社会科学青年基金项目，主持
幼儿教育软件发展适宜性评价研究，2011教育部人文社科青年基金项目，主持
现代教育技术在农村数学教育中的应用研究，2010河南省软科学研究计划项目，主持
教育技术学研究范式探析，2009河南省教育厅人文社科项目，主持
基于网络的校际协作教学实验研究，2009河南省教育科学规划项目（重大），主持
“互联网+”时代学前教育供给侧改革研究，2018全国教育科学规划国家一般项目，主持
地方本科高校智慧教学实施阻抗因素与推进路径研究，2021河南省高等教育教学改革研究重点项目，主持
发表论文
组态视域下学前教师数字技术采纳行为意向诱发机制研究，电化教育研究（CSSCI）,2022.4
学习科学研究与教育实践变革：研究方法论的创新和发展,电化教育研究（CSSCI）,2022.1,通讯作者
基础教育信息化转型升级的学校路径，中国教育报，2021.12.15
以“问题—方法”路径推进基础教育信息化转型升级——基于学校的立场，中国教育学刊（CSSCI），2021.11
解题型微课中线索组合对初中生学习的影响，现代教育技术（CSSCI）,2021.7，第二作者
数字教育资源公共服务政策缘何变迁?——基于多源流理论视角，基础教育（CSSCI扩），2021.2，通讯作者
统筹规划 集成创新 实现利用线上教育资源教与学新常态，教育部官网，2021.2.8
疫情之下的中小学在线教学：现实、改进策略与未来重构，电化教育研究（CSSCI），2020.5，通讯作者
学习科学到教学实践变革——“转化者”的角色与作用分析，现代教育技术（CSSCI）,2020.2，通讯作者
不同知识类型微视频中教师图像对高中生学习的影响，现代教育技术（CSSCI），2018.7，第二作者
高校教师网络教学的影响因素与提升策略，电化教育研究（CSSCI）,2016.2
中学信息技术课翻转课堂教学模式应用研究，现代教育技术（CSSCI），2014.12
普通高校网络教学阻碍因素分析与解决策略研究，开放教育研究（CSSCI）2014.5
美国幼儿教育软件评价机构类型、特点与发展趋势，学前教育研究（CSSCI），2014.4
中国学前教育研究二十年，学前教育研究（CSSCI），2014.1，通讯作者
苏姗·霍兰德幼儿教育技术学术思想研究，现代教育技术（CSSCI），2013.9
学前准教师教育信息化态度研究，电化教育研究（CSSCI），2013.7
教育理论研究的量化与技术化路径，教育研究（CSSCI），2013.6
我国外语教育技术理论演进路径与前沿热点问题，外语电化教学（CSSCI），2013.2，通讯作者
新世纪国外教育技术领域发展态势与特点研究, 现代教育技术（CSSCI），2012.3
从ETR&D与BJET对比分析中管窥教育技术发展,电化教育研究（CSSCI）,2012.8
Web2.0教育应用领域知识图谱研究，远程教育杂志（CSSCI）,2012.2
国外CSCL理论的演进与前沿热点问题，现代教育技术（CSSCI），2012.5
技术变革中的教育转型:设计、学习与社团，现代教育技术（CSSCI），2011.12，通讯作者
我国教育技术学知识结构与关键节点文献研究，开放教育研究（CSSCI），2011.4
陈友松电化教育学术思想研究，现代教育技术（CSSCI），2011.3
我国教育技术学主干理论演进的关键路径，现代远程教育研究（CSSCI），2011.1
中国电化教育先驱学术思想研究开篇辞，现代教育技术（CSSCI），2011.1（第二作者）
中国大陆地区教育技术学科范式可视化研究，电化教育研究（CSSCI），2011.1
教育技术学相关学科及其互动，开放教育研究（CSSCI），2010.6
我国早期卫生电化教育拾遗，电化教育研究（CSSCI），2010.5
论教育技术学的知识旨趣，开放教育研究（CSSCI），2010.2
美国学习心理取向的教育技术及其研究范式，华北水电水利学院学报（社科），2010.4
中美早期对教育技术的历史演绎，现代教育技术（CSSCI），2009.10（第二作者）
解读我国早期电化教育专家舒新城先生，电化教育研究（CSSCI），2009.9（第二作者）
设计研究取向下教育技术研究的思维特性，开放教育研究（CSSCI），2009.3
教育技术学研究范式探索的历史足迹与时代反思，现代教育技术（CSSCI），2009.4
关于教育技术研究对象与研究性质的再探讨，现代教育技术（CSSCI），2008.5
当代教育技术学研究方法若干问题的探讨，开放教育研究（CSSCI），2008.2
教学媒体研究的实证传统与历史反思，现代教育技术（CSSCI），2007.6
当代美国教育技术学研究范式现存形态研究，电化教育研究（CSSCI），2007.5
关于教育技术学研究范式的理性思考，开放教育研究（CSSCI），2006.2
软系统方法论及其对教育行动研究的启示，电化教育研究（CSSCI），2006.4
信息文化视野中的信息技术教育，中国电化教育（CSSCI），2005.6
% 荣誉奖励
2021河南省学术技术带头人
2021河南省抗击新冠疫情先进个人（记功）
2020河南省教育厅优秀教育管理人才
2015河南省社会科学优秀成果三等奖
2015河南省信息技术教育优秀成果一等奖
2015河南大学管理优秀奖
2014 河南省教育厅学术技术带头人
2013 河南大学科研优秀奖
2013 河南大学教育科学学院首届最受学生欢迎的任课教师
2012 河南省教育系统优秀教师
2011 河南省社科优秀成果二等奖
2010 河南大学教学质量大赛特等奖
2010 河南大学优秀教学奖
2009 河南省教育科学优秀成果一等奖
2008 河南省社科优秀成果二等奖
2008 河南省教育科学优秀成果一等奖
ü 培训交流
2002.9-2003.9华南师范大学教育信息技术学院访学