周丹丹,女,汉族,中共党员,心理学博士,校聘副教授,心理学院研究生导师(发展与教育心理学方向)。
E-mail:zhoudandan666@henu.edu.cn
? 研究方向
数学能力的发展与学习
Í教授课程
教育心理学、心理学研究专题、中学生认知与学习
ì学习经历
2015/09-2020/06 华南师范大学 心理学 博士研究生
2013/09-2015/06 华南师范大学 应用心理学 硕士研究生
2008/09-2012/06 新乡医学院 应用心理学 本科生
@ 社会兼职
期刊《心理与行为研究》、《心理研究》审稿人
科研项目
1.主持河南省教育科学“十四五”规划课题“小学数学知识空间图示化在数学教育中的作用研究”(项目批准号:2021YB0047)
2.参与国家自然科学基金面上项目“面向无人自主系统跨媒体识别的类脑心智计算研究”(项目批准号:62176087)
3.参与国家自然科学基金面上项目“心理数量表征和处理的认知与神经机制”(项目批准号:31671135);
4.参与国家自然科学基金青年科学基金项目“心理数量表征:计算模型研究” (项目批准号:31300834);
5.参与广东省教育厅特色创新项目“数学能力发展和学习”(项目批准号:2014WTSCX019);
6.主持华南师范大学心理学院科研创新基金项目“不同输入法对汉字认知加工的影响”;
发表论文
1.Zhou, D., Cai, Q., Luo, J., Yi, Z., Li, Y., Carol, A. S., Chen, Q.,* (2021). The Neural Mechanism of Spatial-Positional Association in Working Memory: A fMRI Study. Brain and cognition, 2021, 152(105756). (SSCI/SCI)
2.Zhou, D., Luo, J., Li, Y., Yi, Z., Yang, S., Verguts, T., & Chen Q.* (2020). The Hand-Lateralization of Spatial Associations in Working Memory and Long-Term Memory. Quarterly Journal of Experimental Psychology. (SSCI/SCI)
3.Zhou, D., Zhong, H., Dong, W., Li, M., Verguts, T., & Chen Q.* (2019). The Metaphoric Nature of the Ordinal Position Effect. Quarterly Journal of Experimental Psychology. (SSCI/SCI)
4.Zhou, D., & Chen, Q.* (2017). Color Image Norms in Mandarin Chinese. Frontiers in Psychology, 8, 1880. (SSCI)
5.Liu, D., Zhou, D., Li, M., Li, M., Dong, W., Verguts, T., & Chen Q.* (2019). The Neural Mechanism of Number Line Bisection: An fMRI Study. Neuropsychologia. (SSCI/SCI)
6.Huo, H., Seger, C. A., Zhou, D., Chen, Z., Xu, T., ... Feng, T.*, & Chen, Q.* (2020). The Assessment Dimension of Regulatory Mode Mediates the Relation Between Frontoparietal Connectivity and Risk-Taking: Evidence from Voxel-Base Morphometry and Functional Connectivity Analysis. Brain and Cognition, 140, 105533. (SCI)
7.周丹丹, 郭云飞 & 李永鑫*. (2022). 实验者在场对儿童学习效果的影响. 心理研究(04), 318-327. doi:10.19988/j.cnki.issn.2095-1159.2022.04.006.
8.周丹丹, 金海洋, 闫春平, 何庆亚, 肖文科, 李海莲... & 杨世昌. (2011). 高三学生心理弹性及元情绪与目标定向的关系. 新乡医学院学报(06),725-727.
9.闫春平, 孙丽君, 杨世昌, 杜卫 & 周丹丹. (2013). 认知闭合需要对个体前瞻记忆的影响. 中国临床心理学杂志(03),360-362. doi:10.16128/j.cnki.1005-3611.2013.03.003.