蔡建东 教授

蔡建东,男,汉族,河南汝南人,中共党员。博士,二级教授,教育技术学博士生导师。现任河南大学教育学部党委常务副书记、基础教育研究院院长,河南省普通高中发展研究中心主任。兼任教育部基础教育信息化教学指导专委会委员、河南省“万名中小学校长培训计划”项目办公室主任、河南省高校教育学类教指委副主任委员,河南省教育学会教育技术专业委员会副理事长,中国教育技术协会信息技术教育专业委员会常务理事等。


? 研究方向

教育技术学基本理论,计算机教育应用,学前教育信息化



Í教授课程

本科生课程:《教育信息处理》,《学习科学与技术》

研究生课程:《教育技术名著选读》,《学习科学与技术》,《教育技术前沿讲座》



ì学习经历

      2011.09-2012.03 美国普渡大学(Purdue University)访问学者

2008.09-2010.10 北京师范大学教育技术学院博士后

2004.09-2007.06 南京大学教育系攻读教育学博士学位

1998.09-2001.06 河南大学教育系攻读教育学硕士学位

1994.09-1998.06 河南大学教育系攻读心理学学士学位



G工作经历

2001.7-2013.7 河南大学教育科学学院教育技术学系教师、副主任、主任

2013.7-2015.7 河南大学发展规划处副处长

2015.7-2021.7 河南大学附属中学校长

2021.7-      河南大学教育学部副书记(主持学部党委日常工作)、基础教育研究院院长



@ 社会兼职

教育部基础教育信息化教学指导专委会委员

河南省普通高中多样化发展指导专委会主任委员

河南省高校教育学类教指委副主任委员

河南省教育学会教育技术专业委员会副理事长

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会常务理事

《开放教育研究》、《现代远程教育研究》、《现代教育技术》等刊物特邀外审专家



 科研项目

普通高校网络教学平台应用阻抗因素推进策略研究,2014河南省高等教育教学改革研究项目,主持

河南省基础教育信息化建设现状与应用效益研究,2014河南省教育厅科技重点研究项目,主持

河南省中小学教师信息技术应用能力提升研究,2014河南省教师教育课程改革研究重点项目,主持

基于知识图谱的国际教育信息化前沿探测研究,2013国际科技合作研究项目,主持

幼儿教育软件评价研究,2013河南省哲学社会科学规划项目,主持

我国教育技术学知识图谱及国外比较研究,2011河南省哲学社会科学青年基金项目,主持

幼儿教育软件发展适宜性评价研究,2011教育部人文社科青年基金项目,主持

现代教育技术在农村数学教育中的应用研究,2010河南省软科学研究计划项目,主持

教育技术学研究范式探析,2009河南省教育厅人文社科项目,主持

基于网络的校际协作教学实验研究,2009河南省教育科学规划项目(重大),主持

“互联网+”时代学前教育供给侧改革研究,2018全国教育科学规划国家一般项目,主持

地方本科高校智慧教学实施阻抗因素与推进路径研究,2021河南省高等教育教学改革研究重点项目,主持



 发表论文

组态视域下学前教师数字技术采纳行为意向诱发机制研究,电化教育研究(CSSCI),2022.4

学习科学研究与教育实践变革:研究方法论的创新和发展,电化教育研究(CSSCI),2022.1,通讯作者

基础教育信息化转型升级的学校路径,中国教育报,2021.12.15

以“问题—方法”路径推进基础教育信息化转型升级——基于学校的立场,中国教育学刊(CSSCI),2021.11

解题型微课中线索组合对初中生学习的影响,现代教育技术(CSSCI),2021.7,第二作者

数字教育资源公共服务政策缘何变迁?——基于多源流理论视角,基础教育(CSSCI扩),2021.2,通讯作者

统筹规划 集成创新 实现利用线上教育资源教与学新常态,教育部官网,2021.2.8

疫情之下的中小学在线教学:现实、改进策略与未来重构,电化教育研究(CSSCI),2020.5,通讯作者

学习科学到教学实践变革——“转化者”的角色与作用分析,现代教育技术(CSSCI),2020.2,通讯作者

不同知识类型微视频中教师图像对高中生学习的影响,现代教育技术(CSSCI),2018.7,第二作者

高校教师网络教学的影响因素与提升策略,电化教育研究(CSSCI),2016.2

中学信息技术课翻转课堂教学模式应用研究,现代教育技术(CSSCI),2014.12

普通高校网络教学阻碍因素分析与解决策略研究,开放教育研究(CSSCI)2014.5

美国幼儿教育软件评价机构类型、特点与发展趋势,学前教育研究(CSSCI),2014.4

中国学前教育研究二十年,学前教育研究(CSSCI),2014.1,通讯作者

苏姗·霍兰德幼儿教育技术学术思想研究,现代教育技术(CSSCI),2013.9

学前准教师教育信息化态度研究,电化教育研究(CSSCI),2013.7

教育理论研究的量化与技术化路径,教育研究(CSSCI),2013.6

我国外语教育技术理论演进路径与前沿热点问题,外语电化教学(CSSCI),2013.2,通讯作者

新世纪国外教育技术领域发展态势与特点研究, 现代教育技术(CSSCI),2012.3

从ETR&D与BJET对比分析中管窥教育技术发展,电化教育研究(CSSCI),2012.8

Web2.0教育应用领域知识图谱研究,远程教育杂志(CSSCI),2012.2

国外CSCL理论的演进与前沿热点问题,现代教育技术(CSSCI),2012.5

技术变革中的教育转型:设计、学习与社团,现代教育技术(CSSCI),2011.12,通讯作者

我国教育技术学知识结构与关键节点文献研究,开放教育研究(CSSCI),2011.4

陈友松电化教育学术思想研究,现代教育技术(CSSCI),2011.3

我国教育技术学主干理论演进的关键路径,现代远程教育研究(CSSCI),2011.1

中国电化教育先驱学术思想研究开篇辞,现代教育技术(CSSCI),2011.1(第二作者)

中国大陆地区教育技术学科范式可视化研究,电化教育研究(CSSCI),2011.1

教育技术学相关学科及其互动,开放教育研究(CSSCI),2010.6

我国早期卫生电化教育拾遗,电化教育研究(CSSCI),2010.5

论教育技术学的知识旨趣,开放教育研究(CSSCI),2010.2

美国学习心理取向的教育技术及其研究范式,华北水电水利学院学报(社科),2010.4

中美早期对教育技术的历史演绎,现代教育技术(CSSCI),2009.10(第二作者)

解读我国早期电化教育专家舒新城先生,电化教育研究(CSSCI),2009.9(第二作者)

设计研究取向下教育技术研究的思维特性,开放教育研究(CSSCI),2009.3

教育技术学研究范式探索的历史足迹与时代反思,现代教育技术(CSSCI),2009.4

关于教育技术研究对象与研究性质的再探讨,现代教育技术(CSSCI),2008.5

当代教育技术学研究方法若干问题的探讨,开放教育研究(CSSCI),2008.2

教学媒体研究的实证传统与历史反思,现代教育技术(CSSCI),2007.6

当代美国教育技术学研究范式现存形态研究,电化教育研究(CSSCI),2007.5

关于教育技术学研究范式的理性思考,开放教育研究(CSSCI),2006.2

软系统方法论及其对教育行动研究的启示,电化教育研究(CSSCI),2006.4

信息文化视野中的信息技术教育,中国电化教育(CSSCI),2005.6



% 荣誉奖励

2021河南省学术技术带头人

2021河南省抗击新冠疫情先进个人(记功)

2020河南省教育厅优秀教育管理人才

2015河南省社会科学优秀成果三等奖

2015河南省信息技术教育优秀成果一等奖

2015河南大学管理优秀奖

2014 河南省教育厅学术技术带头人

2013 河南大学科研优秀奖

2013 河南大学教育科学学院首届最受学生欢迎的任课教师

2012 河南省教育系统优秀教师

2011 河南省社科优秀成果二等奖

2010 河南大学教学质量大赛特等奖

2010 河南大学优秀教学奖

2009 河南省教育科学优秀成果一等奖

2008 河南省社科优秀成果二等奖

2008 河南省教育科学优秀成果一等奖



ü 培训交流

2011.09-2012.03 美国普渡大学(Purdue University)访问学者

2008.09-2010.10 北京师范大学教育技术学院博士后

2002.9-2003.9华南师范大学教育信息技术学院访学