张亚杰 副教授

张亚杰，女，河南平顶山人，汉，副教授，博士，系主任、硕士生导师。现任中国学前教育研究会评价专委会委员、河南省学前教育保教指导专委会委员。

 

? 研究方向

        一、学前儿童科学数学、STEM教育

二、儿童的发展、观察评价与深度学习

 



Í教授课程

         本科课程：《学前儿童科学教育》、《学前儿童数学教育》、《学前儿童行为观察与评价》、《学前儿童游戏》。

研究生课程：《幼儿园教育教学研究》、《量的研究方法》、《儿童游戏论》。

 



ì学习经历

2013.8-2016.12河南大学教育学博士后

2010.9-2013.6华东师范大学学前教育系博士研究生

2007.9-2010.6华东师范大学学前教育系硕士研究生

 

 


G工作经历

2013.08—至今     河南大学教育学部学前教育系任教


 


@ 社会兼职

       中国学前教育研究会评价专委会委员、河南省学前教育保教指导专委会委员。


 

  

 科研项目

  1. 国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般项目.基于深度学习的幼儿园STEM教育理论与实践研究.BHA200151.主持。

  2. 2019年度河南省哲学社会科学规划一般项目.幼儿园STEM教育的理论体系建构及实证研究.2019BJY005.主持。

  3. 2020年度河南省教育厅人文社会科学研究资助性计划项目，幼儿园STEM教育的国际经验及本土化实践研究.2020-ZZJH-060.主持。

  4. 河南省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题项目。幼儿园STEM教育的模式建构与推进策略研究。[2019]-JKGHYB-0025.主持。

  5. 2018年度本科教学改革研究与实践一般项目，基于专业认证的学前本科实践课程体系构建研究。HDXJJG2018-56.主持。

  6. 2014年度教育部人文社会科学研究青年项目，学前儿童数学活动中的元认知发展及干预研究14YJC880113主持。

  7. 中国博士后科学基金资助项目，5-6岁儿童数学活动中的元语言发展特点研究.项目编号：2014M551994。主持。

  8. 河南省教育科学“十二五”规划2014年度课题《5-6岁儿童数学活动中元语言发展特点研究》课题编号[2014]-JKGHC-0070，主持。

  9. 3-6岁儿童学习与发展指南的研究——教育部与联合国儿童基金会合作项目，参与。

  10. 家长干预对儿童入学准备的影响研究——教育部与联合国儿童基金会合作项目，参与。

  11. 表现性评价课题 ——华东师范大学学特学院创新项目，参与。

  12. 幼儿教师教育理念与实践研究——亚太地区OMEP研究课题，参与。

  13. 儿童早期数学学习困难的诊断和干预研究 ——教育部人文社会科学课题，参与。

  14. 全国教育科学十二五规划课题，教育部重点，基于生态动态模型的农村留守儿童入学准备与学校适应研究。DHA140274. 参与。

  15. 河南省哲学社会科学规划项目.家庭嘈杂度对农村留守幼儿心理发展的影响机制研究. 2015BJY008 . 参与。

  16. 河南省教育科学规划课题.河南省学前教育运行保障机制研究. JKGHZDZB-02.参与。

  17. 河南省教育厅人文社会科学研究项目.3-8岁儿童生命历时性认知发展与教育.2015-ZD-052.参与。

  18. 河南省教育厅科学技术研究重点项目.河南省学前教育资源优化配置研究.15B880023.参与。

  19. 国家社会科学基金项目.幼儿园教师信息技术应用能力提升路径及其实施策略研究.BCA140054.参与。

  20. 国家社会科学基金重点项目.教育公平推进策略研究. 2015A023.参与。

  21. 国家社会科学基金项目.学前儿童生态化家庭支持机制及运行策略研究. BHA170142.参与。

  22. 国家社会科学基金项目. 利益相关者视角下我国幼儿园小学化治理研究. BHA180143.参与。

  23. 河南省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题项目。新时代教育评价改革背景下幼儿园教师评价理念现状及其发展研究。参与。

 

 

 发表论文

1. 滑婧旸、张亚杰、邓萍、张书明、冯军. K市幼儿园STEM教育实施现状分析[J].陕西学前师范学院学报.2023（1）：30-37.


2. 张亚杰、喻馨月.幼儿决策的研究现状及启示[J].教育导刊.2022（9）：82-89.


3. 张亚杰、滑婧旸.近五年国内学前STEM教育研究热点和前沿演进——基于CNKI数据的可视化分析[J]. 早期教育（教育科研），2022（7-8）：3-8.


4. 张亚杰、陈虹杉.大班儿童数学问题解决过程中元认知体验的发展特点[J]. 幼儿教育:教育科学,2022（5）：17-21.


5. 张亚杰.牢牢把握发展幼儿科学探究能力的机会[J] 教育家，2022（1）：30-31.


6. 张亚杰. 儿童观察与评价：为何评？评什么？怎么评？[J]幼教365，2021（1）：10-11.


7. 张亚杰.5-6岁儿童小组合作活动中元认知语言的发展特点. [J] 学前教育研究,2018(5):37-46.


8. Zhang Yajie. Action research of children’s  metacognitive training in mathematical individualized playing.  The 70th OMEP World Assembly and International Conference. Prague.2018.


9. 张亚杰.5-6岁儿童数学元认知知识的发展研究[J].早期教育（教育科研），2017（10）：11-15.


10. 张亚杰, 张书明, 李丹. 在数学个别化学习中对幼儿开展元认知培养的行动研究[J]. 幼儿教育:教育教学, 2016(12):7-10.


11. Zhang Yajie. Development and intervention of Self-Regulation In Mathematical Activities In 5-6.  The 68th OMEP World Assembly and International Conference. Seoul.2016.


12. 张亚杰. 基于元认知融入的幼儿园活动模式研究——以数学领域为例[J]. 教育研究与实验, 2016(2):79-84.  


13. 张小乐, 张亚杰. 大班幼儿对“活的”和“有生命的”生物概念词汇的理解[J]. 早期教育(教科研版), 2016(6):24-28.


14. 冀东莹, 张亚杰. 大班不同词汇水平幼儿学习品质特点研究[J]. 教育导刊月刊, 2016(5):25-28.


15. 贾晓真, 张亚杰. 5～6岁幼儿语言能力与创造性思维能力之间的关系[J]. 幼儿教育:教育科学, 2016(5):31-35.


16. 张亚杰. 5～6岁儿童在图形组合任务中的自我调节能力研究[J]. 幼儿教育:教育科学, 2016(3):43-46.


17. 侯伟风, 张亚杰. 5～6岁幼儿语言能力与社会观点采择能力关系研究[J]. 幼儿教育:教育科学, 2015(11):34-38.


18. 张亚杰.5-6岁儿童测量策略发展研究[J].上海托幼.2014（5）.


19. 张亚杰. 5-7岁儿童理解初步乘法关系的发展特点[J]. 学前教育研究, 2013(6):31-37.


20. 张亚杰. 学前儿童乘法能力研究综述[J]. 幼儿教育, 2013(7):77-80.


21. 张亚杰.学前教育公平研究现状分析[J].早期教育（教科研）.2012.10.


22. 张亚杰.提高幼儿园数学模式活动的有效性[J].上海托幼. 2012.3


23. 周欣, 黄瑾, 华爱华,周念丽，张亚杰. 学前儿童数学学习的观察和评价——学习故事评价方法的应用[J]. 幼儿教育:教育教学, 2012(16):12-14.


24. Zhang Yajie. The  Study on the Development of Understanding and Use of Multipication In Young Children Aged 5-7. The 63rd OMEP World Conference，Hong Kong.2011.7


25. 周欣, 张亚杰. 迎接幼儿学习和发展的新挑战——世界学前教育组织(OMEP)2011年香港国际会议综述[J]. 幼儿教育:教育教学, 2011(9):31-33.


26. Chuang Minority Children’s Home Environment and Its Impact on Their School Readiness.——Pacific Early Childhood Education Research Association 11th Annual Conference.2010.7


27. 周欣, 周晶, 高黎亚,张亚杰. 早期学习与发展标准的制订:又一份国家指导性文件的诞生[J]. 学前教育研究, 2008(10):3-7.


28. 张亚杰.从绘本〈老鼠娶新娘〉看同一文学作品的多种教学方式专题综述[J].上海托幼.2008.7-8.


29. 张亚杰.让幼儿参与环境创设专题综述[J].上海托幼.2008.7-8。

 

 

 

¨ 出版著作

1. 张亚杰副主编.幼儿园 STEAM 课程开发.长沙：湖南师范大学出版社.2022.4.


2. 张亚杰.儿童元认知的发展与培养：聚焦数学.北京：科学出版社.2019.9.


3. 赵振国、李娟、张亚杰、赵华民.学前儿童数学教育与活动设计.北京，北京大学出版社.2016.1.


4.德布·柯蒂斯, 玛吉·卡特. 和儿童一起学习:促进反思性教学的课程框架[M]. 周欣、周晶、张亚杰、高黎亚译. 教育科学出版社, 2011.


5. 中国学前教育年鉴，学科动态.北京师范大学出版社. 2010.

 

 

 

% 荣誉奖励

1. 河南大学“2019-2020年度科研优秀奖”。


2. 首届全国高校教师教学创新大赛三等奖。


3. 2021年度河南省社会科学优秀成果二等奖。


4. 2020年度河南省教育科学研究优秀成果特等奖。


5. 2019年度河南省高校人文社会科学优秀成果一等奖。


6. 2019年度河南省教育科学研究优秀成果一等奖。


7. 2018年度最受学生欢迎教师。


8. 2017年度最受学生欢迎教师。


9. 2015年10月指导学生获河南省教育技能大赛一等奖。


10. 2014年6月获第三届全国幼儿科学与数学教育学术研讨会论文一等奖。

 

 

ü 培训交流

1. 第五届全国幼儿科学与数学教育学术研讨会，大会主题报告。2022.6.


2. 世界学前教育组织（OMEP）2021亚太区域会议.个人报告.2021.11.


3. The 70th OMEP World Assembly and International Conference.个人报告.2018.7.


4. 第四届全国幼儿科学与数学教育学术研讨会，分会场主持人。2018.1.


5. 冲击、回应与变革：中国特色学前教育学科建设与事业发展论坛——北京师范大学学前教育专业成立65周年暨卢乐山先生百年华诞庆典。分论坛报告。2017.5.


6. The 68th OMEP World Assembly and International Conference.个人报告.2016。


7. 第三届全国幼儿科学与数学教育学术研讨会，分会场报告。2014.