岳亚平，河南平顶山市人，博士，教授，博士生导师，河南省学前教育研究中心主任。现任中国学前教育研究会常务理事，教师专业发展委员会副主任，河南省教育学会幼儿教育委员会副理事长。教育部“国培计划”学前教育专家，中原教育教学领军人才，河南省高等学校教学名师，河南省文明教师，河南省三八红旗手。

学前教育基本理论，儿童发展与家庭教育，幼儿园教师专业发展

本科生课程：学前教育原理；学前儿童家庭与社区教育

研究生课程：学前教育理论与前沿；学前教育政策与管理研究

1988.09-1992.06   河南大学学前教育专业本科，获教育学学士学位

1997.09-2000.06   河南大学教育学专业硕士研究生，获教育学硕士学位

2004.09-2007.06   南京师范大学学前教育专业博士研究生，获教育学博士学位

2017.08-2018.08   美国孟菲斯大学访问学者

1992.07-至今 河南大学教育系、教育科学学院、教育学院

1. 主持，国家社会科学基金教育学一般课题：学前儿童生态化家庭支持机制及运行策略研究，2017—2022

2. 主持，教育部人文社会科学规划基金项目：幼儿教师流动问题与对策研究,2011—2015

3. 主持，河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目：OBE 理念下高校青年教师教学能力提升模式与路径研究，2021—2023

4. 主持，河南省教师教育课程改革研究重点项目：高等学校学前师范生师德养成课程体系建构研究，2020—2022

5. 主持，河南省“十四五”普通高等教育规划教材立项建设项目：学前教育原理，2020—2023

6. 主持，河南省教育科学规划重大招标课题：河南省学前教育运行保障机制研究，2015——2018

7. 主持，教育部教师工作司招标课题：中小学幼儿园教师培训课程标准研制项目——幼儿园教师师德修养，2015—至今

8. 主持，河南省新文科大学生校外实习教育基地建设项目，2022—至今

9. 主持，河南省本科高校研究性教学示范课程建设项目：学前教育原理，2023—至今

1. 基于幼儿深度学习的STEM教育模型与实践路径，学前教育研究，2023.08

2. 社会支持对学前儿童父母育儿胜任感的影响：心理资本的中介作用，学前教育研究，2023.02

3. The Mediating Role of Maternal Psychological Capital on the Relationship between Social Support and Parenting Competence: Evidence from Chinese Mothers. Early Education and Development 2022.07

4. Development and Validation of Chinese Parental Involvement and Support Scale for Preschool Children. Frontiers in Psychology, 2022.

5. 超越“实质等效”的在线教学质量审视与优化路径.现代教育技术，2021.11

6. 家庭支持对幼儿学习品质发展的影响. 学前教育研究，2021.07

7. 学前儿童家庭支持现状与支持策略. 学前教育研究，2020.10

8. 儿童视角下中美幼儿绘本的比较. 学前教育研究，2020.07

9. 幼儿园教师工作家庭冲突特点及与职业倦怠关系的研究. 学前教育研究，2017.01

10. 河南省幼儿教师继续教育管理现状与需求的差异分析.学前教育研究，2014.02    

1. 独著.融合中静悄悄地成长——教师个人知识管理策略与自主专业发展研究.江苏教育出版社，2009

2. 主译.出生至十二岁儿童的游戏:语境､视角与意义.西南大学出版社,2023

3. 主编.学前教育原理（第2版）.高等教育出版社,2023

4. 主编（2）.幼儿园生活整合课程 幼儿园小班(上/下).大象出版社,2023

5. 主编（2）.幼儿园生活整合课程 幼儿园中班(上/下).大象出版社,2023

6. 主编（2）.幼儿园生活整合课程 幼儿园大班(上/下).大象出版社,2023

7. 主编.学前教育学.郑州大学出版社,2017

8. 主编.学前教育概论.河南大学出版社,2013

9. 副主编.幼儿教师职业道德（第2版）.复旦大学出版社，2018

1. 2017.08-2018.08，美国孟菲斯大学（UM）访问学者

2. 2019.08，参加幼教研修，新西兰 奥克兰

3. 2018.05，参加埃里克森儿童发展研究院培训，美国芝加哥

4. 2017.11，参加NAEYC幼教年会，美国亚特兰大

5. 2016.07，参加OMEP第68届年会，韩国首尔