姬国君，男，汉族，河南辉县人，中共党员，教育学博士，副教授、硕士生导师。现任河南大学教育学部专任教师、教育考试与评价研究院研究员，兼任全国教学论专业委员会理事。
E-mail：jiguojun200802@126.com
? 研究方向
课程与教学论、教育评价
Í教授课程
本科生课程：教育哲学、教育原理、教育学、教育研究方法
研究生课程：课程与教学论
ì学习经历
2016年9月—2019年6月 上海师范大学教育学院攻读博士学位
G工作经历
2019年7月—至今 河南大学教育学部
@ 社会兼职
上海市教育委员会人事处、上海市师资培训中心主办的《上海师资培训》，担任兼职编辑，主要负责期刊稿件的审稿。
科研项目
1. 主持国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学青年课题“促进初中生创造力发展的课堂评价研究”（课题编号：CHA200263，在研）。
2. 主持2021年度河南省博士后科学基金“综合素质评价背景下的课堂评价研究”（课题编号：202103067，结项）。
3. 主持2021年度河南大学高等教育教学改革研究与实践项目“促进大学生学习的课堂评价研究与实践”（课题编号：HDXJJG2021-122，结项）。
4. 主持2022年度河南省社会科学界联合会调研课题“义务教育阶段学生综合素质评价困境与对策研究”，（课题编号：SKL-2022-1131，结项）。
发表论文
1. 姬国君，宋丽芹.中小学课堂教学变革的历程、反思与展望[J].河南大学学报（社会科学版），2023，63（05）：119-125+155-156.
2. 姬国君，宋丽芹.中小学劳动教育课程资源选择：价值诉求、多重向度与策略指向[J].现代基础教育研究，2023，49（01）：171-175.
3. 姬国君，袁月.综合素质评价区域推进应把握的三个关键[J]．中小学教材教学，2022（10）：32-36．
4. 姬国君，范韵婧.课堂评价：促进学生高质量学习与发展的关键路径[J].中国教育学刊，2022（09）：34-39.
5. 姬国君，杨洋.基于证据的教师评价素养提升路径探析[J].教育导刊，2022 （01）：40-45.
6. 姬国君.初中生创造力倾向发展状况及提升策略调查[J].现代基础教育研究，2020（1）：94-102.
7. 姬国君．学生创造力培育的前提条件、现实困境及可能路径[J]．课程教学研究，2019（2）：32-36．
8. 姬国君．“学术泡沫”现象下“大学之道”的当代审思[J]．扬州大学学报（高教研究版），2019（2）：9-13．
9. 姬国君．创造力课程开发的知识选择：现实困境与破解路径[J]．教育参考，2019（1）：79-84．
10. 姬国君．初中生的知识自主建构现状及差异分析—基于上海、郑州和昆明969份问卷的调查[J].教育导刊，2019（1）：54-59．
11. 姬国君．学生自主学习的基本理论、现实需要及培养策略[J]．课程教学研究，2018（9）：20-23．
12. 姬国君.21世纪西方创造教育研究的进展分析[J].外国中小学教育，2018（8）：17-23.
13. 姬国君.审辩性思维的基本内涵、研究现状和培养路径[J]．现代基础教育研究，2017（3）：95-101．
¨ 出版著作
1. 独著:《初中生创造力发展与知识自主建构》，社会科学文献出版社，2021年8月。
2. 合著:《初等教育课程论》，华东师范大学出版社，2019年7月。
% 荣誉奖励
1. 论文：《课堂评价：促进学生高质量学习与发展的关键路径》，获得2023年度河南省教育科学研究优秀成果奖，一等奖。
2. 专著：《初中生创造力发展与知识自主建构》，获得2022年度河南省教育科学研究优秀成果奖，一等奖。
3. 项目：《综合素质评价背景下的课堂评价研究》，获得2021年度河南省博士后科学基金，三等资助。
4. 论文：《基于证据的教师评价素养提升路径探析》，获得郑州市2021-2022年度社会科学优秀成果获，二等奖。
5. 荣获河南大学“2022-2023学年优秀实习指导教师”。
ü 培训交流
1. 参加中共河南省委宣传部等六部门在郑州举办的2021年“全省哲学社会科学教学科研骨干研修班”。
2. 参加《中国教育学刊》杂志社在北京举办的2017年第十一期“教科研课题研究与论文写作高级研修班”。