王振存，现任河南大学战略与改革发展研究室主任，教育学部教授、博士生导师，教育学博士、美国哥伦比亚大学教育学院博士后、访问学者，美国哥伦比亚大学耐挫与创新国际联合研究中心兼职研究员。先后在河南大学教务处、发展规划处、深圳研究院、教育学部、欧亚国际学院工作，曾任河南大学发展规划处副处长、深圳研究院副院长，教育学部副部长、教育学院院长，欧亚国际学院党委书记、院长。
现为中央教育工作领导小组教育评价改革督查专家、教育部宏观政策咨询与编制专家、教育部研究生教育评估监测专家、全国教育科学规划课题评审专家、国家教学成果奖评审专家、教育部人才评审专家，《教育研究》审稿专家，《教育研究与评价》主编，省教育规划编制专家、省院校设置评审专家，省哲学社会科学项目评审专家、省教学成果奖评审专家。河南省学术技术带头人、河南省高层次人才、省高校哲学社会科学优秀学者、省高校科技创新人才（人文社科）、省优秀教育管理人才、省青年骨干教师。
在《教育研究》等权威期刊公开发表论文50余篇，多篇被《新华文摘》《人大复印资料》全文转载。获国家、省级教学成果奖4项，主持国家社科基金项目重点项目、一般项目、国际联合研究项目、中央教育工作领导小组秘书组秘书局重大委托课题、教育部重大委托课题、团中央重大招标课题7项，主持完成省部级以上科研项目12项。省社科优秀成果一等奖1项，二等奖2项。学术著作3部，主编1部，参与翻译、编写学术著作、教材8部。
曾先后在河南省教育厅、省委组织部、教育部、中央教育工作领导小组秘书组秘书局借调挂职。作为核心组成员先后参与党中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育强国建设规划纲要》，《河南省中长期教育改革和发展规划纲要》，河南省教育事业发展“十二五”“十三五”“十四五”规划，《河南省人民政府关于深化考试招生制度改革的实施意见》《河南教育现代化2035》《教育强省建设规划纲要》、高等学校布局调整规划、学科学院专业调整规划、以质量为导向的体制机制改革等国家、省重大教育政策的起草、编制工作。
E-mail：duncan7710@163.com
?研究方向
教育基本理论、教育战略与规划、教育改革与评价、国际教育等。
Í教授课程
《教育原理》《教育规划与政策》《教育领导与管理》，《国际教育前沿问题研究》等课程。
@社会兼职
教育部教育评价改革研究基地（河南大学）副主任
中国教育学会少年儿童校外教育分会副理事长
中国高等教育学会家庭教育学专委会常务理事
河南省国际高等教育研究中心主任
河南省高考综合改革专家组副组长
河南省基础教育教学指导委员会普通高中多样化发展指导专委会委员会副主任委员
河南省教育学会教育学专业委员会副理事长
河南省高等学校研究性教学指导服务中心副主任
《教育研究与评价》主编
科研项目
主持国家社会科学基金2024年度教育学重点项目：中国教育公平实践的理论建构研究（AFA240017）。
主持完成国家社会科学基金2017年度教育学一般项目：基于农村学生发展的城乡教育公平推进策略研究（BHA170136）。
主持完成2023年中央教育工作领导领导小组秘书组秘书局重大委托项目：社会各界关于建设教育强国的对策建议研究分析（2023MSJZXKT0004）。
主持完成全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题：中西部城乡教育公平推进策略研究（DHA100259）。
主持完成2019年教育部重大委托项目：高校“唯帽子”“唯论文”现象成因及破解研究。
主持完成2019年共青团中央“青少年发展研究”重大课题：当代中国社会阶级分化及代际流动对弱势青年的影响研究（19ZL009）。
主持完成2015马克思主义理论研究和建设工程重大课题国家社会科学基金重大项目：“全面深化教育综合改革研究”（2015MZD056）子课题“教育公平推进策略研究”。
主持完成2014年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目：初高中学业水平考试和综合素质评价改革研究（14JZD042）子课题“学业水平考试和综合素质评价的理论研究”。
主持完成美国国家科学基金（NSF）子课题：榜样作用于农村学生STEM学习策略研究（DRL1247283）。
主持2024年度河南省政府决策研究招标课题（A类项目）：服务中部地区快速崛起的河南教育“十五五”发展战略研究。
主持完成2013年度河南省政府招标决策研究课题：河南公共就业服务体系研究（2013B075）。
主持完成2010年度河南省政府招标决策研究课题：河南省城乡教育公平推进策略研究。
主持完成2017年河南省哲学社会科学规划课题：公平视阈下高等教育资源配置问题、原因及对策研究（2016BJY002）。
主持完成2009年河南省哲学社会科学规划课题：文化视阈下河南城乡基础教育公平研究（2009CJY008）。
主持完成2011年河南省科技厅软科学项目:河南高等教育竞争力提升策略研究——基于中原经济区建设的视野（122400430089）。
主持完成2022年中共河南省委教育工作委员会重大项目：教育发展战略政策研究。
主持完成2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践重大项目：服务国家创新高地建设的“双一流”高校一流本科人才培养体系研究（2021SJGLX004）。
主持完成2019年河南省教育厅重大委托项目：高考综合改革绩效管理课题研究（2019JYTWT）。
主持完成2019年河南省教育厅重大委托项目：义务教育均衡发展引导及课改实验（2019YWJYJH）。
主持2018年河南省教育科学重大招标课题：河南建设教育强省战略研究（[2019]-JKGHZDZB-02）。
主持完成2011年度河南省教育科学“十二五”规划重大课题：中原经济区背景下河南高等教育发展战略研究（[2011]-JKGHAA-0001*）。
主持2024年河南省教育厅教育综合改革重点项目：人口负增长背景下河南教育发展趋势和对策战略分析研究。
主持完成2017年度河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目：美国哥伦比亚大学通识核心课程体系建设与本科教育国际竞争力提升策略研究（2017SJGLX020）。
主持2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目：建设国家创新高地与“双一流”高校人才供给改革研究（24SJGLX0044）。
主持完成2015年度河南省教育厅科学技术研究重点项目：高等教育综合改革与治理能力研究（15A880003）。
主持完成2012年河南省教育厅科学技术研究重点资助项目：中原经济区背景下河南高等教育竞争力提升策略研究（12A630096）。
主持完成2022年河南省基础教育教师发展研究创新团队项目：河南省基础教育高素质专业化创新型教师发展战略与实践研究。
主持2023年河南省高校中华优秀传统文化传承发展专项重点课题：儒学经典教育思想及其当代价值研究（2023-WHZX-06）。
主持2022年中共河南省委教育工作领导小组秘书组秘书处委托项目：河南省高校“大部制”改革研究（2022HGWT003）
主持完成2012年河南省高等学校青年骨干教师资助计划：中美教育公平政策比较研究。
主持完成2008年度河南省中长期教育改革和发展规划研究课题：河南教育发展比较研究（2008—BWT-002）。
主持完成2015年度河南省教师教育课程改革研究项目：美国教师教育模式、趋势及其对河南教师教育改革的启示研究（2015—JSJYYB-003）。
主持完成2012年河南省教育厅人文社会科学规划课题：“河南省高中新课程改革理论与实践研究”（2012—GH-1202）。
主持完成2009年度河南省教育科学“十一五”规划课题：国际教育发展趋势及国内教育发展经验对河南教育发展启示研究（2009JKGHAZ0013）。
主持完成2006年河南省教育科学规划课题：郑汴一体化与高等教育资源整合发展研究（2006—JKGHAZ-014）。
代表性论文
教育与未来:未来教育学建构的可能与选择[J].教育研究，2023，(12).（第一作者）。《新华文摘》2024年7期论点摘编。人大复印《教育学》2024（5）全文转载。荣获河南省教育科学研究优秀成果特等奖。
教育与人类文明新形态:理论逻辑和实践进路[J].教育研究，2024，(10).（第一作者）。
未来课程变革的内涵、样态及实施路径[J]. 课程·教材·教法，2022，（1）.（第一作者）。《新华文摘》2022年11期全文转载。荣获河南省教育科学研究优秀成果一等奖。
Uncovering Covid-19, distance learning, and educational inequality in rural areas of Pakistan and China: a situational analysis method[J]. Humanities and Social Sciences Communications,2023,(10).（通讯作者）。Nature子刊，SSCI一区。
学生学习目标的影响因素及达成策略[J].教育研究，2017，（4）.（独译）。人大复印、中国社会科学网全文转载。
走向高位均衡：基础教育改革与发展的应然追求[J].教育研究，2012，（3）.（第二作者）。
美国大学教师发展的经验及启示[J].教育研究，2011，（11）.（第二作者），荣获河南省社科成果二等奖。
美国大学先修课程的理念、优势、局限及启示[J]. .课程·教材·教法，2016，（9）.（第一作者）。
课堂教学中的城乡教育公平问题及其对策[J].课程·教材·教法，2013，（11）.（独著）。
我国高考制度改革亟待关注的四个核心问题[J].课程·教材·教法,2015，（8）.（被“天津教研网”全文转载 http://www.tjjy.com.cn/2009/readarticle.asp?id=22044）（独著），荣获河南省社科成果二等奖。
取消高中文理分科：必要性与可行性的博弈[J].课程·教材·教法，2009，（9）.主要观点被《教育研究》2010年第9期《全国教育科学“十一五”规划学科发展调查》转引。（第二作者）。
论当前我国高等教育布局结构的内涵、问题及其优化策略[J].河南大学学报（社会科学版），2017，（4）.（独著）。
文化关怀:城乡教育公平研究的新价值取向[J].河南大学学报（社会科学版）,2013,(1).（独著）；
论当前国际教育研究现状、实践发展特点及启示[J].河南大学学报（社会科学版），2010，（2）.被列入《新华文摘》2010年第11期“篇目辑览”，主要观点被《河南省中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》采纳。（独著）。
论当前教育基本理论研究的特点及其启示[J].河南大学学报（社会科学版）,2008,(5).被《高等学校文科学术文摘》2008年第6期，《人大复印报刊资料（教育学）》2009年第2期全文转载。被列入《新华文摘》2008年第24期“篇目辑览”。（独著）。
教育与生活命题的意蕴解读及致思路径[J].教育科学,2012,(6).（独著）。
构筑新时代家庭的精神内核[J].红旗文稿，2020，（23）.（独著）。
新时代家庭教育问题及应对策略[J]. 中国教育科学（中英文），2019，（4）.（第一作者）。荣获河南省教育科学研究优秀成果一等奖。
跨学科视域下城乡学生思维模式比较研究[J]. 中国教育科学（中英文），2022，（4）.（第一作者）。
数智时代学校变革的意蕴、图景与治理路径[J]. 中国教育科学（中英文），2023，（6）.（第一作者）。
中国特色社会主义教育强国：指标、样态与路径[J]. 中国教育科学（中英文），2024，（6）.（第一作者）。
以质量建设为平台 全面提升本科教学质量[J].中国大学教学，2011，（7）.（第二作者）。
地方综合性大学精英教育与大众化教育有机结合的探索与实践[J]. 中国大学教学，2013，（2）.（第三作者）。
新课程改革视野下的学校文化建设[J].教育科学研究,2009,(2).被《人民教育出版社课程教材研究所》、《义务教育课程网》等转载。（第二作者）。
理性看待高考公平——审视高考区域差异带来的考试招生难题[J].教育科学研究,2016，（10）.（独著）。
青少年价值观教育的问题及对策[J].教育科学研究,2010，（2）.（独著）。
教育究竟应该如何以教师为本？——由沃尔玛人力资源战略引发的思考[J].教育科学研究,2012,(10). （独著）
教育究竟如何以人为本[J].教育科学研究,2010,(9).（独著）。
¨出版著作
《城乡教育公平论——基于文化视阈的研究》，人民教育出版社，2016年版，专著。荣获河南省社会科学优秀成果一等奖。
《未来教育变革实践探索》，开明出版社，2021年版，主编。荣获河南省教育科学研究优秀成果特等奖。
《基于农村学生发展的教育推进策略》，科学出版社，2023年版，著作。
《义务教育均衡发展视阈下教育资源的科学配置和有效运用》，科学出版社，2016年版，第二作者，撰写6.9万字。
《当代教育基本理论论纲》，人民教育出版社，2012年版，撰写第十、十一、十三章，7万字。
《城镇化背景下区域基础教育高位均衡发展研究》，教育科学出版社，2015年版，撰写第一、二、三、七章，9.6万字。
%荣誉奖励
2024年被聘为中央教育工作领导小组教育评价改革督查专家
2023年被聘为国家教学成果奖评审专家
2023年被聘为教育部人事司人才评审专家
2022年被聘为中央教育工作领导小组秘书组秘书局调研课题评审专家
2020年被聘为教育部宏观政策编制咨询专家
2020年被聘为国家新闻出版署出版产品质量检测专家
2022年被评为河南省教育厅优秀教育管理人才
2020年被评为河南省高层次人才
2018年被评为河南省学术技术带头人、河南省高校哲学社会科学优秀学者。
2017年被评为河南省高校科技创新人才（人文社科）。
2012年被评为河南省青年骨干教师。
2012年被评为河南省教育厅学术技术带头人。
博士学位论文《文化视阈下城乡教育公平研究》，荣获2012年河南省优秀博士学位论文（文件号：教学位〔2013〕503号）、（证书编号：豫教[2013]01600）。
2011年被聘为河南省教育规划专家。
2012年被聘为河南省依法治校示范校评审专家。
2008年国家级线上一流课程《德育原理》主讲教师。
2010年国家级精品课程《课程与教学论》主讲教师。
2015年河南省精品视频公开课《教育与美好人生》主讲教师。
2009年国家级特色专业“教育学”团队成员。
2023年第三批河南省本科高校黄大年式教师团队（河南大学教育学部“教育学教师团队”）成员
2009年国家级教育学成果二等奖
2016年第五届全国教育科学研究优秀成果三等奖
2017年河南省社会科学优秀成果一等奖
2016年河南省社会科学优秀成果二等奖
2012年河南省社会科学优秀成果二等奖
2023年河南省高校人文社会科学优秀成果特等奖
2022年河南省教育科学研究优秀成果特等奖
2024年河南省教育科学研究优秀成果特等奖
2023年河南省教育科学研究优秀成果一等奖
2020年河南省教育科学研究优秀成果一等奖
2020年河南省高等教育教学成果一等奖
2014年河南省教师教育教学成果二等奖
ü培训交流
2007年，应邀到印度尼西亚雅加达参加第四届国际儒学学术研讨会暨第一届国际孔教研讨会。
2014年，应邀参加美国AERA（American Educational Research Association)会议。
2014年，应邀参加美国哥伦比亚大学举办的“郭秉文与中国近现代高等教育和中美教育交流——纪念郭秉文哥伦比亚大学博士毕业100周年国际研讨会”。
2014年，组织发起纽约中国学者学术论坛，并作题为《国际背景下留美学者的教育责任担当——由郭秉文先生学术研讨会引发的思考》的学术报告。
2015年，赴泰国曼谷进行学术交流。
2017年，应东南大学邀请，在“郭秉文与现代大学教育思想国际研讨会”上作题为“教育先驱郭秉文及其当代启示”的学术报告。
2018年，应复旦大学邀请，在“留学生与近代中国财政与外交国际学术研讨会”上作题为“哥伦比亚大学留学人与河南大学”的学术报告。
2018年，赴芬兰、意大利进行学术交流。
2019年，应邀到泰国曼谷高校讲学和学术交流。
2019年，应邀赴菲律宾高校讲学和学术交流，并受聘为兼职教授。
2020年，应邀为泰国曼谷高校进行线上讲学和学术交流。
2021年，应华美人文学会邀请，线上做“教育先驱凌冰与当代中国教育”国际学术报告，并进行学术交流。
2021年，应美国哥伦比亚大学邀请，参加2021哥大中美教育论坛：打破常规，探索教育新航向，并作报告。
2022年，应邀为泰国曼谷高校进行线上讲学和学术交流。
2022年，应中国高等教育学会、厦门大学邀请，在“高等教育学位点建设与创新型高层次人才培养研讨会”上作题为“新时代我国高等教育学科发展的使命、问题与应对”的学术报告。
2023年，应中国教育学会中青年教育理论工作者分会邀请，参加第三十一次学术年会（阜阳师范大学），并作报告。
2023年，应长江教育研究院邀请，参加第八届教育智库与教育治理50人圆桌论坛暨第四届北外比较教育与国际教育论坛（北京外国语大学），并作报告。
2023年，应厦门大学邀请，参加潘懋元先生高等教育学术思想研讨会（厦门大学），并作报告。
2023年，应中国少年先锋队工作学会学科建设专业委员会邀请，参加第三届学术年会（华南师范大学），并作报告。
2023年、2024年，应莫斯科国立大学国家管理学院邀请，参加国际学术会议并作主题演讲。
2023年，应全国教育基本理论学术委员会邀请，参加第十九届学术年会（浙江大学），并作报告。
2023年，应中国高等教育学会家庭教育学专业委员会邀请，参加专委会成立大会暨第一次会员代表大会（南京师范大学）。
2024年，应北京师范大学邀请，参加2024大学社会责任国际研讨会，并作报告。
2024年，应吉林大学邀请，参加世界一流大学道德教育国际学术研讨会（2024），并作主题报告。
2024年，应陕西师范大学邀请，参加全国教育社会学专业委员会第十八届年会（2024），并作报告。
2024年，应中国高等教育学会家庭教育学专业委员会邀请，参加第一届学术年会（上海师范大学），并作报告。
2024年，应上海大学悉尼工商学院邀请，参加中外合作办学机构治理创新能力提升研讨会。
2024年，应江苏大学邀请，参加第二届“教育伦理与社会责任”国际学术会议。
2024年，应青海师范大学邀请，参加学科建设与地方高校发展学术研讨会暨第六届高原教育可持续发展峰会，并作报告。