王定功，男，汉族，祖居河南内乡，1970年1月生于河南上蔡。法学博士、教育学博士后。河南大学教育学部教授、博士生导师，河南大学生命教育研究中心主任。
E-mail：wangdinggong@139.com
?研究方向
生命教育/生存美学/诗学
Í教授课程
本科生课程：《生命教育》《西方哲学史》《教育哲学》
硕士生课程：《生命课堂研究》
博士生课程：《生命与价值教育前沿问题研究》《多学科视野下的教育研究》
ì学习经历
1988-1992 信阳师院政教系，法学学士。
1998-2001 河南大学教育系，教育学原理硕士课程班结业。
2006-2009 北京师范大学教育学部，教育管理博士课程班结业。
2008-2012 北京交通大学人文社会科学学院，法学博士（导师路日亮教授），博士论文为《人的生命价值研究》。
2011-2016 北京师范大学教育学部，从事博士后研究（导师顾明远先生），博士后报告为《大学生生命教育研究》。
2016-2018 华中师范大学教育学院，从事高级访学合作研究（导师周洪宇先生），访学报告为《生命课堂论》。
G工作经历
1992-1993，任教河南省上蔡县一高，中学二级教师（思政）。
1994-1995，任教私立武汉高龙学校（英语）。
1995-1996，任教湖北应用技术学校（英语），并任教务处主任，中学一级教师。
1996-1997，任教湖北省教育学院武昌分部（体育），并任校长。
1998-2006，入职河南省上蔡县教体局，从事文秘工作，并任办公室副主任、机关团委书记，期间，短暂抽调上蔡县委组织部、县委办公室从事文秘工作。
2006-2008，任教河南省上蔡县二高，并任副校长、党委委员，中学高级教师，之后全职读博。
2012至今，在河南大学教育学部从事生命教育学术研究和教育教学工作。2016.07年由中学高级教师转评为副教授，2018.11受聘为德育学博士生导师、博士后导师，2019.12年被评聘为教授。
@社会兼职
河南省教育学会生命教育专委会理事长
河南省教育厅安全教育指导委员会副主任委员
河南省教育质量会长副会长
河南省高中生命与安全教师省培项目首席专家
中国陶行知学会生命教育专业委员会常务理事
中国教育国际交流协会思麦田研究院学术顾问
江苏省、江西省基础教育专家库成员（省外）
开封教育学会副会长
郑州市经开区特邀督学
苏州大学新教育研究院新教育研究院新生命教育研究所副所长
河南大学马克思主义研究院研究员、思想政治教育博士生导师
科研项目
主持：北京交通大学2009年优秀博士生科技创新基金项目“大学生生命观现状调查研究”。立项号：141111522。结项号：141111522。
主持：全国教育科学“十一五”规划2010年教育部规划项目“青少年生命教育缺失与供给研究”。立项号：FFB108208。结项号：34901。
主持：2010年教育部人文社会科学规划青年基金项目“人的生命价值研究”。立项号：10YJC720038。结项号：2016JXZ0106。
主持：北京交通大学2011年度科研业务费研究生创新项目“青少年生命教育供求机制研究”。立项号：2011YJS080。结项号：2011YJS080。
主持：中国教育学会“十二五”规划2011年科研项目“学校安全教育与校园安全防范应用性研究”。立项号：16130130。结项号：16130130。
主持：河南省教育科学规划2014年一般课题“河南省中小学生命教育缺失与供给研究”。立项号：〔2014〕-JKGHC-0072。
主持：河南省教师教育教学改革2014年重点项目“生命教育视域下高校师生关系生成机制研究”。立项号：2014-JSJYZD-009。
主持：河南大学2014年教学改革重点项目“生命教育视域下中小学师生关系生成机制研究”。立项号：校发〔2014〕54号。
主持：2014年国家社会科学基金（教育学）一般项目“生命教育学学科建构研究”。立项号：BAA140017。结项号：35969。
主持：国家郑州经济技术开发区生命教育课堂改进暨区域提升合作研究项目（郑经采公开-2019-144）。
主持：河南省教育厅2021年科学技术研究重点项目“生命教育课程研究与开发”（21B880001）。
主持：河南省2021年哲学社会科学规划项目“新时代审美生存的理论与教化研究”。
主持：郑州106高级中学卓越教师共育合作研究项目。
主持：郑州演讲之路文化传媒有限公司献给师生的生命读本（教师卷）编著项目。
主持：郑州演讲之路文化传媒有限公司献给师生的生命读本（学生卷）编著项目。
参与：2010年国家社会科学基金（教育学）一般项目《青少年生命教育有效性研究》。立项号：BEA100031。立项号：2010-2017。
参与：2018年国家社会科学基金教育学重大招标课题《高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究》。
参与：2023年国家社科基金一般项目《新时代优良家风建设与中国家庭教育优化研究》（23BZX086）。
发表论文
A刊论文（共4篇）：
1.王定功.生命课堂的基本特征和建构路径[J].教育研究,2015(10):111-118.
2.孙树村,王定功.中国和主要发达国家学前教育师资职前培养体系比较[J].新华文摘,2016(11):171.
3.王定功.儒释道对人的生命价值的共同关切
[J].Proceedingsofthe2011InternationalConferenceonEducationScienceandManagementEngineering(part4)，2011-08-16（ISTP）.
4.卜伟,王定功.青少年生命教育有效性研究方法探讨
[J].Proceedingsofthe2011InternationalConferenceonEducationScienceandManagementEngineering(part5)，2011-08-16（ISTP）.
B刊论文（共7篇）：
1.王定功.德国中小学生命教育探析[J].中国教育学刊,2015(07)：49-52.
2.王定功.英国青少年生命教育探析与启示[J].中国教育学刊,2013(09):74-78.
3.王定功.在大教育学框架内建构生命教育学[J].课程教材教法,2013(09):102-104.
4.王定功,路日亮.美国中小学生命教育探析与启示[J].中国教育学刊,2011(01):72-75.
5.王定功,齐彦磊.生命课堂研究二十年：回顾与前瞻[J].课程.教材.教法,2016(12):102-106.
6.齐彦磊,王定功.从游：师生关系的本真意蕴[J].中国教育学刊,2017(12).
7.王定功，邱广伟：育人应是学生资助的价值取向[J].中国教育学刊,2020(08).
C刊论文（即CSSCI，剔除AB，共2篇）：
1.王定功,路日亮.高校网络思想政治教育SWOT分析与策略选择[J].北京交通大学学报(社会科学版)2010(03):88-92.
2.王定功,路日亮.新中国六十年人学理路[J].郑州大学学报(哲学社会科学版),2010(02):174-176.
人大复印资料（共2篇）：
1.王定功,路日亮.美国中小学生命教育探析[J].人大复印资料《中小学教育》全文复印,2011(06):88-92.
2.王定功.英国青少年生命教育探析与启示[J].人大复印资料《青少年导刊》全文复印,2013(12):55-59.
普刊论文20余篇，其中有：
王定功.生命教育的渊源流变[J].中国德育,2019(11):1.
王定功.愤悱:让学习真正发生[J].中国德育,2020(09):48-52.
王定功.枬红荻白风肥风瘦-忆朱小蔓先生二三事[J].生活教育,2020(09).
王定功.生命教育理念下课堂价值取向的“生命在场”[J].福建教育,2023(26):1.
王定功,姚雨晨.中小学劳动课程的历史溯源、教育价值及实施建议——以《义务教育劳动课程标准(2022年版)》为视角[J].信阳师范学院学报(哲学社会科学版),2022,42(05):61-65.
王定功,温昕.独辟蹊径会通中西——评《教育史学通论》[J].宁波大学学报(教育科学版),2022,44(03):133.
王定功.从生命教育的高度推进生命安全与健康教育进中小学课程教材工作[J].河南教育(教师教育),2022(03):12-14.
¨出版著作
王定功.青少年生命教育国际观察[M].上海:上海交通大学出版社,2011（第1版）.
王定功.青少年道德教育国际观察[M].上海:上海交通大学出版社,2012.
王定功.生命价值论[M].北京:教育科学出版社,2013.
王定功,张文质.生命教育教材1-8年级（共8册）[M].济南:济南出版社,2016.
王定功.生命教育诗语·有所思+白衣醉+马蹄错（共3卷）[M].北京:教育科学出版社,2018.
王定功.生命教育丝语·聆听+对话+同行（共3卷）[M].北京:科学出版社,2019.
王定功.生命教育思语·门卫三问宜深思（哲学卷）[M].北京:科学出版社,2019.
.王定功.生命教育思语·大象无形课堂里（教育卷）[M].北京:科学出版社,2019.
王定功.生命教育思语·书生报国一枝笔（生活卷）[M].北京:科学出版社,2019.
王定功.生命教育释语·山居+田园+江南（共3卷）[M].北京:科学出版社,2019.
王定功,康高磊.审美生存论[M].北京:社会科学文献出版社,2020.
王定功,袁卫星.生命教育“战疫”读本幼儿卷+小学低阶卷+小学高阶卷+中学卷+中小学教师用书（共5册）[M].郑州:河南人民出版社,2020（电子出版物）.
路日亮,王定功,孙要良.以人为本与中国特色社会主义[M].北京:当代中国出版社,2009.
路日亮,王定功.新中国人学理路[M].北京:中国商业出版社,2010.
刘济良,王定功.关注生命-生命教育多维审视[M].北京:中国社会科学出版社,2016.
刘济良,王定功.呵护生命-生命教育价值追求[M].北京:中国社会科学出版社,2016.
刘济良,王定功.提升生命-生命教育诗情守望[M].北京:中国社会科学出版社,2016.
%荣誉奖励
2005，驻马店市优秀教师。
2006，驻马店市首届“百名孝星”之一。
2009-2010年度北京交通大学“优秀研究生”。
2010-2011年度北京交通大学“优秀研究生”。
独著《青少年生命教育国际观察》(上海交通大学出版社，2011)被评为“2011年影响中国教师的100部图书”之一，结果登载在《中国教育报》2011年12月31日第4版。
独著《生命价值论》被评为“2014年河南省教育科学研究优秀成果特等奖”(豫教【2014】06774号)。
独著《生命课堂的基本特征与建构路径》被评为“2016年河南省教育科学研究优秀成果一等奖”(豫教【2016】07373号)。
获评“河南大学教育学部2016年度最受学生欢迎的教师”。
独著《生命课堂的基本特征与建构路径》被评为“2015年河南省人文社会科学优秀成果三等奖”(2015-150)。
独著《生命价值论》被评为“2016年第五届全国教育科学研究优秀成果三等奖”(CG160179)。
2017年教师节前夕，获“河南大学2015-2016年度科研优秀奖”（教育学科排序第一）。
2017年教师节前夕，获评“河南大学教育学部2016年度最受学生欢迎的教师”。
2018.04，河南大学教学质量奖二等奖。
2018年教师节前夕，获评“河南大学教育学部2017年度最受学生欢迎的教师”。
2019.04，独著《生命教育诗语》获河南省教育厅人文社科二等奖。
2020.06，河南省教育信息化研究中心、民盟河南省基础教育委员会、爱作业网共同颁发“停课不停学专家在行动”荣誉证书。
2020.06，独著《生命教育释语》（3卷）被列为河南大学2019年优秀著作集粹。
2021.02.15，河南大学2020年抗“疫”优秀课程思政案例一等奖。
2021.02.15，河南大学2020年优秀课堂教学设计案例二等奖。
2021.09.01，著作《审美生存论》获河南省社会科学优秀成果三等奖。
2021-06-30，河南大学科研基金项目文科“科研育人促进计划”本科生创新专项2020年度项目优秀指导教师：2020-1-081大学生生命教育ＳＷＯＴ研究胡名政胡婕李考霖。
2021-06-30，河南大学科研基金项目文科“科研育人促进计划”本科生创新专项2020年度项目优秀指导教师：2020-1-084大学生性别认知及生命教育研究邓璇田志昆汪觐娉张雯好华浙雯尹沁刘豪。
2021-06-30，河南大学科研基金项目文科“科研育人促进计划”本科生创新专项2020年度项目优秀指导教师：2020-1-082利用电影开展大学生生命教育的路径研究张艺娴朱晓宇。
2021-06-30，河南大学科研基金项目文科“科研育人促进计划”本科生创新专项2020年度项目优秀指导教师：2020-1-083公民生命教育的内涵、边界与路径研究陈宇轩无。
2021-06-30，河南大学科研基金项目文科“科研育人促进计划”本科生创新专项2020年度项目优秀指导教师：2020-1-085生命课堂建构路径研究——基于课堂构成要素的视角冯长澳李苑莹。
ü培训交流
“一堂生命教育演讲”：发起“生命教育百校千师万堂课”，团队已讲数百场，个人已讲200场许，弘扬生命教育理念。
“一套生命教育教材”：主编及联合主编3套生命教育教材，现在河南、江苏、山东等省使用，直接面向中小学生开展生命教育。
“一组生命教育实验”：发起“生命教育课堂改进暨区域提升UGSC战略合作项目”，为数个区域及百余所中小学提供生命教育学术服务。同时推行周洪宇教授首倡的“生活.实践”教育实验。
“一群生命教育伙伴”：担任河南大学生命教育研究中心主任，并兼任国外3所高校、国内5所高校客座教授，在更大区域推进生命教育。