徐彬，男，汉，教育学博士，校聘副教授。

? 研究方向

课程与教学论、教育评价

ì学习经历

2010.09-2014.06  南阳师范学院  教育学专业      获教育学学士学位

2014.09-2017.06  西南大学    课程与教学论专业  获教育学硕士学位

2017.09-2021.12  河南大学    课程与教学论专业  获教育学博士学位

G工作经历

2022.02-至今  河南大学教育学部

 科研项目

1.主持河南大学研究生教育创新与质量提升计划项目（研究生“英才计划”）“高校学生过程性评价理论体系的构建研究”（SYL18060109）

2.参与国家社会科学基金2019年度教育学一般课题“义务教育阶段学生综合素质评价研究”（BHA190140）

3.参与国家社会科学基金“十二五”规划教育学青年课题“课程改革制度化的理论与实践研究”（CHA140172）

 发表论文

1.教育评价的实践定位及其实现——基于实践哲学的视角[J]．中国电化教育，2022(2).

2.论课程评价制度创新的阻力及其化解[J]．课程·教材·教法，2021(1).人大复印资料中小学教育全文转载

3.综合素质评价：破除“唯分数”评价的关键与路径[J]．教育研究，2020(2).

4.论教育评价改革的动因、阻力与路向[J]．当代教育科学，2020(2).人大复印资料教育学全文转载

5.面向未来的课程与教学评价：困顿、机遇与走向[J]．课程·教材·教法，2020(1).

6.指向核心素养的课程评价探析[J]．课程·教材·教法，2019(7).

7.教育评价：应然性与实然性的博弈及超越[J]．教育研究，2019(5).人大复印资料教育学全文转载

8.2014年以来我国综合素质评价的研究现状与前景展望[J]．教育测量与评价，2019(2).人大复印资料中小学教育观点摘编

9.我国课堂教学评价研究40年：回顾与展望[J]．课程·教材·教法，2018(7).