2026年4月17日至19日，中国教育学自主知识体系建构研讨会暨中国教育学会教育学分会2026年学术年会在深圳举行。本次会议由中国教育学会教育学分会主办，深圳大学教育学部与人教社期刊编辑室联合承办，吸引了来自全国高等院校、科研院所及期刊杂志部门的100余名专家学者参会。中国教育学会教育学分会副理事长、教育学部李桂荣教授，教育学部副部长、教育学院院长王萍教授，教育学院副院长肖磊教授受邀参加会议。其中，李桂荣作大会主报告，王萍在第一分会场作学术报告，肖磊主持第二分会场。

李桂荣以《教育家精神对高质量教学实践的影响效应研究》为题展开报告。她基于大规模实证数据，揭示了教育家精神在六个维度上的结构性差异及其对高质量教学实践的正向影响，发现躬耕态度是影响效应最强但储备相对不足的瓶颈因素，而工作投入（尤其是奉献维度）则是教育家精神赋能高质量教学实践的核心传导机制。该研究为“教育家精神”这一中国标识性概念提供了可检验的学术转化路径，兼具微观实证深度与自主知识体系建构的方法论意义，受到与会代表的高度评价与广泛关注。

王萍作题为《中国教育学自主知识体系创生的可能逻辑》的学术报告。她在梳理教育学在中国的发展历程基础上，提出应坚守教育学学科立场，深刻把握构建人类命运共同体的世界教育大格局，聚焦我国教育强国建设实践中教育的政治属性、人民属性与战略属性，扎根中国教育实践场域汲取智慧，并通过“政策-实践-理论”三轮驱动的方法论，推动中国教育学自主知识体系的创生。

经过深入的学术研讨，广大专家学者就中国教育学自主知识体系建构达成了基本共识。通过参与本次学术会议，学部参会教师向全国教育学界同仁展示了高质量研究成果，并开展了广泛的学术交流，这不仅有助于持续扩大我校教育学科的影响力，也将为教育学科的高质量发展注入动力。