4月2日下午15点，河南教育家书院师德课堂第十一季第一讲顺利开讲。郑州市第十九初级中学教师、首届河南省教书育人楷模、河南省教师教育专家杨卫平受邀作题为《把教育变成故事》的讲座。本次讲座由河南大学教育学部长聘教授郑美玲主持。

会议伊始，郑美玲表示非常荣幸能邀请到杨卫平作专题讲座，并对其作简要介绍。随后，讲座正式开始。

杨卫平从“好的教育，不是说教，是故事”“好故事在课堂”“好故事在校园”三个部分展开分享。在第一部分，杨卫平通过对比“说教”与“故事”两种教育方式，阐明教育的核心逻辑。她强调以故事为载体的教育，倡导师生亦师亦友、平等交流，通过构建有意义的互动细节与情境，引导学生自主探索。在第二部分，杨卫平从课前准备到课堂实施，分享了打造有温度课堂故事的路径。她提出，备课需紧扣教材、课标、学生等六要素，为课堂筑牢根基；候课要秉持从容有序的职业态度，为师生互动营造良好氛围；同时强调，优质课堂是师生双向的共享而非单向给予，教师要以敏锐观察捕捉课堂细节，让每一次互动与生成都成为鲜活的教育故事。在第三部分，杨卫平从集体、个体与科研三个维度，展现了校园教育故事的多元场景。她以班级文化建设为例，说明集体活动是孕育共同记忆的沃土，她通过师生文字交流的案例，展现个体间情感联结的温暖力量。杨卫平分享了17年探索中，以4.4万条微记录创立 “微粒教育” 范式的团队研究故事，证明教育科研本身也是一段成长叙事，让校园里的每一处细节都成为教育故事的鲜活载体。

在交流互动环节，崔钰倩同学与杨卫平交流了如何在教学中保持高精力和好心态的问题，闫茗琪同学与杨卫平交流了如何培养教师个人特色问题。杨卫平认为，教师并非普通职业，而是能照亮学生成长的事业，她始终以终身学习的态度充实自我，以饱满热情投入教育。另外她坚持与学生同题共写，以“微写作”和“微记录”的方式陪伴成长，同时她鼓励教师将个人爱好融入学科教学，并强调课堂既要做好预设，更要尊重生成，让教育在动态互动中自然生长出故事，引起了参会人员的广泛反响，不少教师和师范生同学在评论区积极发言，分享自己的感想感悟。