2026年1月10日，河南大学中原名师流动工作站围绕《新课程 关键词》一书开展第二十二期读书会。本次读书会由河南大学教育学部副教授王海凤主持，中原名师及其工作室成员、河南教育家书院研究员以及学部部分师生在线参与。

本次读书会围绕引读、呼应、点评、互动四个环节展开。活动伊始，新乡市教育科学研究院院长魏名玲先点明课程改革的持续性并说明本书对教师教学困惑的破解作用，再介绍该书的解析逻辑、核心内容与双重价值，最后解析4个核心关键词的内涵及教学落地路径。

随后，中原名师魏名玲工作室多位教师依次进行呼应。新乡市第七中学肖珍肯定该书兼具理论性与实践性，提出“学科实践”需结合课标、系统设计并重视学后反思，可通过学科与研学活动结合落实育人功能。新乡市第二中学牛小曼分享“学习任务”设计需契合六大要素，且要重视教育教学理论学习。新乡市平原外国语学校张会领认为优质学习任务是优质课堂的关键，其设计要围绕学习目标、真实且有思维含量、表述清晰，是培育核心素养和落实教学评一致性的重要环节。新乡市田家炳高级中学郭晓静认为本书让教师明晰新课程实施路径，“情景学习”需经历情景化、去情景化、再情景化三阶段，“综合性学习”要注重学科内及跨学科知识整合。新乡市第四中学王以文围绕“深度学习”提出需制定高阶素养目标、提供多样化学习机会、采用过程性评价的实施路径。

在点评环节，华中师范大学教育学院副教授伍远岳对引读、呼应情况进行了鞭辟入里的点评。伍远岳认为阅读该书是与课程改革设计者的对话，需把握关键词间的内在关联以形成完整认知，同时建议教师以问题为导向、反思为路径、行动研究为支撑，将书中关键词转化为具体教学行为。

最后开展的互动环节中，现场听众聚焦《新课程 关键词》的核心内容，结合自身教学实践交流心得、互解疑惑，主持人王海凤对读书会进行总结，并向所有参会人员致以诚挚谢意，活动圆满结束。