2025年12月27日，河南大学中原名师流动工作站围绕《校本研修十讲》一书开展第二十一期读书会。本次读书会由河南大学教育学部副教授苏鑫主持，中原名师及其工作室成员、河南教育家书院研究员以及学部部分师生在线参与。

本次读书会围绕引读、呼应、点评、互动四个环节展开。活动伊始，商丘市第二实验小学党支部书记邵亚楠围绕“为何读、如何读、读出了什么”，结合“行走的思政课”实践，展示了学校理论转实践的创新成果，达成研修与教学互促互哺的良性循环。

随后，中原名师邵亚楠小学语文工作室多位教师依次进行呼应。商丘市睢阳区京港小学窦坤芝以“以研修之笔，绘就成长画卷”为题，指出教研组长面临的研修困境并明确其需具备的四项核心能力。商丘市第二实验小学王硕源提出了青年教师在研修设计与成果落地方面的核心困惑，并指明实践路径。虞城县红旗小学张洁以木兰精神为核，打造区域思政课实践，探索出校本研修扎根课堂、融合地域文化的破局路径。宁陵县赵村乡中心小学郑韦韦以“在研修中扎根，在实践中成长”为题，从校本研修现状与问题、研修活动策划要素、乡村校本研修策划要点以及校本研修新课题四个方面进行了分享。河南大学教育学部博士生左咏梅则从教育管理的视角，阐释了研修的重要性。

在点评环节，浙江师范大学教育学院教授蔡连玉与河南大学教育学部教授段晓明分别对引读、呼应情况进行了鞭辟入里的点评。蔡连玉强调教师研修需与时俱进适配教育变革与数字化转型，立足真实教学问题，以差异化、赋能式研修提升教师课程力与心智成长，同时遵循孩子成长规律开展教学。段晓明肯定本次校本研修书籍共读分享的实践价值，认为处于不同阶段的教师充分展现了各自的核心专业能力。她强调校本研修需立足教师需求，强化循证意识，推动理论向课堂实践转化。同时，她指出研修应聚焦真实问题，打破零碎化困境，呼吁打造学校特色研修品牌，以特色教学主张惠及师生发展。

最后开展的互动环节中，现场听众聚焦《校本研修十讲》的核心内容，结合自身教学实践交流心得、互解疑惑，主持人苏鑫对读书会进行总结，并向所有参会人员致以诚挚谢意，活动圆满结束。