2025年6月1日起施行的《中华人民共和国学前教育法》提出，县级以上地方人民政府应统筹实施多种形式的学前特殊教育，推进融合教育，推动特殊教育学校和有条件的儿童福利机构、残疾儿童康复机构增设学前部或者附设幼儿园。这一法律的出台，为学前融合教育的发展提供了坚实的法律保障与政策支持。为深化对融合教育的理解，以法为据，躬身实践，6月6日下午，在李惠娟老师的协调与带领下，河南大学2022级教育学部学前教育专业本科生走进开封市星悦幼儿园，开启了一场聚焦融合教育的沉浸式见习之旅。此次活动以课堂观察、教师分享与研讨交流为核心，助力学生将理论知识与特殊儿童教育实践深度结合。

星悦幼儿园的融合教育将特殊需要儿童和普通儿童安置在同一学习环境中，让他们共同学习、成长。致力于为特殊儿童提供常态化教育环境，使他们能在普通班级中获得特殊教育支持与服务，促进其融入社会。

活动当日，星悦幼儿园园长冯靖热情接待了见习师生，并详细介绍了幼儿园在融合教育领域的探索成果与创新模式。随后，学前教育专业学生分为多个小组，深入不同班级，实地观察自闭症等特殊儿童的随班就读状态。特殊儿童在老师与同伴的关爱下，积极参与课堂互动，努力融入集体生活。在游戏环节，普通孩子主动与特殊儿童组队合作，帮助他们完成任务，展现出纯真的友谊与互助精神。

课堂观察结束后，一场干货满满的经验分享会在幼儿园会议室展开。一线教师结合自身教学案例，围绕“融合教育中的个性化支持策略”“普通幼儿与特殊儿童的协同发展”“家园共育难点与突破”等主题展开深入交流。教师们分享道，融合教育不仅需要专业的干预技巧，更要以包容的心态挖掘每个孩子的潜能。

在互动环节，同学们踊跃提问。老师们结合实践经验给予细致解答，现场氛围热烈。“这次见习让我深刻认识到融合教育的重要性与复杂性。”参与见习的同学感慨道，“特殊儿童需要的不仅仅是知识传授，更需要我们给予他们理解、支持与关爱。作为未来的教育工作者，我们要不断提升自己的专业能力，为特殊儿童创造更加包容、友好的教育环境。”

此次见习活动，不仅让河南大学学前教育专业的学生对融合教育有了更直观、更深入的认识，也为他们未来投身教育事业积累了宝贵经验。在《学前教育法》的引领下，希望社会各界能更加关注学前融合教育，加大资源投入，加强师资培养，让每一个孩子都能在同一片蓝天下享受公平而有质量的教育，共同推动学前融合教育事业迈向新的高度。