2025年4月21日，教育学部组织召开教学督导工作专题研讨会，会议由教育学院副院长赵慧臣主持。教育学部常务副部长李永鑫、学部教师代表及教学管理人员参与了本次研讨会。会议围绕教学督导工作的优化、督导机制的完善以及教学质量的持续提升展开深入探讨，提出多项建设性意见，并形成系统性改进方案。

会议伊始，李永鑫强调教学督导对质量提升的关键作用。他指出："当前督导队伍建设需构建老中青结合的梯队，特别要发挥在职教师主体作用，将青年教师成长与督导工作有机融合。"这一观点引发与会教师强烈共鸣，随后展开多维度的研讨。

一、聚焦督导实效，明确改进方向

当前督导工作仍存在反馈不及时、评价标准模糊等问题。针对指导实践中存在的反馈滞后、标准模糊等问题，与会教师展开深度剖析，形成改进共识。1.制定明确的评课细则，涵盖教学设计、课堂互动、课程思政等维度，为教师提供具体指引；2.强化双向沟通：督导组听课前应与教师充分沟通，课后及时反馈具体问题，形成“听课-反馈-改进”闭环；3.创新督导形式：增设教师自主申报的“观摩课”，鼓励教师展示优质课程，促进同行交流与经验共享。

二、完善激励机制，激发教师参与

为增强督导效能，会议着重探讨了激励体系的构建方向：拟将教学督导评价结果纳入教师专业发展评价体系，积极探索其与教师职业发展通道的有机衔接；将督导工作与青年教师教学能力提升等工作结合，不断构建多元化的教研方式。

三、推动教研融合，倡导灵活教学

教学督导的最终目标是服务教师成长，而非简单监管。只有形成常态化、专业化的交流机制，才能真正实现教学相长。多位教师建议，督导工作应与教研活动深度融合，如定期组织跨专业听课，挖掘不同学科的教学亮点；鼓励教师根据学生状态灵活调整教学形式，如开展户外实践、案例研讨等。

此次研讨会为教育学部教学督导工作的优化提供了路径，体现了学部以质量为核心、以教师发展为根本的教育理念。学部将持续完善督导机制，助力教学质量迈向新台阶。