2024年10月26日上午，河南大学教育学部第三期“博学论坛”在学部402会议室成功举行。教育学部教育学系主任肖磊副教授、博士研究生学术班主任杨艺伟老师，以及2024级教育学专业的13位博士生参加了此次论坛。

本次论坛围绕着教育热点与前沿问题以及博士生的研究兴趣展开。论坛伊始，肖磊、杨艺伟分别致辞，介绍了“博学论坛”开展的意义。他们表示“博学论坛”旨在促进学术交流、激发创新思维，并为博士研究生们提供一个交流研究的平台，强调了学术研究对于推动科学发展和社会进步的重要性，并对与会的博士生提出了殷切期望。

本次论坛共有七位博士研究生进行了汇报与分享。杨紫旭汇报主题为《世界一流大学德育体系建设—以新加坡一流大学为例》，从德育目标、德育课程、德育场域以及学术道德等方面对高校德育体系建设进行了剖析。王淑慧汇报主题为《结构功能主义视角下中等职业教育功能定位》，基于结构功能主义视角下探讨职业教育功能的应然样态和实然状态，分析功能产生偏差的原因，并提出相应的策略。孙雯雯汇报主题为《德智体美劳过程性评价：核心要义、方法探寻与实施保障》，阐述了学生德智体美劳过程性评价的核心要义、方法探寻与实施保障。王志程汇报主题为《溯源、意蕴与生成：实践性教学理论的再审视》，阐述了教育理论分类的历史回溯、实践性教学理论的基本特征与三条生成路径。尚静的汇报主题为《党的十八大以来教师政策研究》，从党的十八大以来教师政策的总体概况、取得的成绩、存在的问题，及未来展望四个方面进行了阐述。周悦的汇报主题为《基于情境认知理论的教师专业判断力形成机理研究》，基于情境认知理论，主要探讨了教师专业判断力如何在特定的教育情境中形成并逐步发展的内在机理。杨孟娜以《何为一名“好老师”——基于多元视角的理解与分析》为题，从研究缘起与研究意义、研究综述、研究问题与研究内容、研究思路与研究方法等视角出发展开分享。

论坛进行过程中，肖磊和杨艺伟对博士生的汇报进行了细致的点评，分别从选题价值、研究意义、研究假设、研究可行性等方面进行了评价与指导。他们指出，研究要立足于祖国大地，做真正有意义与价值的研究。研究不仅要有理论的深度，更要有对实践的思考。