10月21日，教育部办公厅发布《关于公布2024年通过普通高等学校师范类专业认证专业名单及中期审核专业名单的通知》（教师厅函〔2024〕20号）。经高校申请、教育评估机构组织专家考查、普通高等学校师范类专业认证专家委员会审定，全国共有12个专业通过第三级专业认证、613个专业通过第二级专业认证。其中，教育学部教育技术学专业顺利通过师范类专业第二级认证。这不仅反映了教育技术学专业的内涵式发展成果，也体现了教育学部本科专业的教学质量和建设水平。

教育学部高度重视师范类专业认证工作，将专业认证作为提高专业办学质量、深化教育教学改革的有力抓手。在师范专业认证前期，学部成立了师范专业认证领导小组，制定了详细的工作计划和实施方案。从自我评估报告的撰写到支撑材料的准备，再到现场考察的接待安排，每一个环节都力求精益求精，确保了认证工作的顺利进行。

在师范专业认证过程中，教育技术系积极组织师生参加培训和研讨会，提升师生对专业认证的理解和认识。学部还多次组织召开教育技术学专业认证交流会、专家指导会，邀请河南省教育评估中心副主任、教育部师范类专业认证专家张新民教授，南京师范大学教育技术学专业博士生导师沈书生教授，华东师范大学教育信息技术系副主任徐显龙副研究员，河南师范大学教育信息技术学院王春丽副教授等专家以线上或线下的形式进行指导，为教育技术学师范专业认证工作提供经验参考。

在专家入校阶段，学部组织了系列活动，全方位地展示教育技术学专业的教学质量和发展状况。经过线上评估、入校考察两个阶段的严格评审，专家组对教育技术学专业的教学质量、课程设置、学生指导等方面给予了高度认可。与此同时，针对专家组提出的意见及建议，教育技术学专业也进行及时调整与积极改进。

师范类专业认证是贯彻落实《关于推进师范教育高质量发展的若干措施》文件精神，提升师范人才培养质量的重要工作，是建立高质量师范教育体系、建强教师教育师资队伍的内在要求。教育学部将进一步落实“学生中心、产出导向、持续改进”理念，认真总结师范专业认证的经验，持续探索综合类大学办师范教育的特色发展路径，不断提高师范专业建设水平和整体办学水平，努力推动本科教学和专业建设工作再上新台阶。