4月28日，由河南大学教育学部举办，豫中片区教师教育联动发展共同体、河南教育家书院、中原名师流动工作站、河南省教师教育发展研究中心承办的“弘扬践行教育家精神”系列活动之“生活·实践”教育研讨会在河南大学金明校区教育学部一楼报告厅顺利举行。我校副校长张向东，教育学部部长、豫东片区教师教育联动发展共同体负责人刘志军及其他学部相关领导出席会议。豫中片区教师教育联动发展共同体代表，河南教育家书院全体研究员，中原名师流动工作站成员，河南省教师教育发展研究中心成员等150余人参与本次会议。

开幕式环节，张向东代表学校致欢迎词，他表示，“弘扬践行教育家精神”系列活动之“生活·实践”教育研讨会，既是河南大学深入领会和贯彻落实习近平总书记关于弘扬教育家精神的重要指示，也是河南省全面实践以高质量教师队伍建设推进教育强国、教育强省建设的重要途经。他衷心希望，通过此次会议，我省教育工作者要以陶行知先生的教育思想和实践精神为引领，矢志讲好中原教育家故事、弘扬中原教育家精神、传承中原教育家事业，将陶行知先生的精神力量转化为推动河南省教育事业高质量发展的具体实例。

专题报告环节由王萍主持。华中师范大学教授、中国教育学会副会长周洪宇作题为《举行知旗走行知路》的报告，他结合中央主要领导以及国际学术界、教育界对陶行知的相关论述明确了陶行知教育思想研究的时代价值，以“生活为源、实践为径，发展素质，培养新人”四个词高度凝练了陶行知的生活教育思想，并重点从文化符号系统、场馆平台系统、理念主张系统等六个方面详细阐释了“生活·实践”教育的实施方案；华中师范大学教授、国家教育治理研究院院长助理刘来兵作题为《“生活·实践”教育的理念发展与建设路径》的报告。他首先向大家展示了“生活·实践”的理念发展历程以及产生的社会影响。接着他阐释了 “生活·实践”教育的核心要义，并重点阐述培养学生六个关键能力的核心观点。最后，他和大家分享了八个“生活·实践”教育的建设路径。

名校长报告环节由王晋主持。湖北省武汉市武钢三中校长作题为《教学拔尖创新人才培养》的报告，他和大家分享了武钢三中独特的人才培养理念，即以“全面发展+特长发展”为培育思路，按照“大班+小班”的教学组织形式，实行 “自主学习+名师引领”的学习策略；武汉市光谷实验中学副校长谭小娟作题为《看得见的教育》的报告，她通过向大家展示光谷实验中学所实行的七个项目式的实施情况，深刻诠释了“看得见的教育”是一种生活实践教育，是看见学生、教师和学校成长的教育。南京晓庄学院附属小学副校长作题为《“生活·实践教育：陶行知生活教育的新发展”》的报告。他重点从“生活·实践”教育理论的认识以及“生活·实践”教育的校本主张两方面阐释了陶行知生活教育的现代化发展。

最后，全体参会人员围绕《“生活·实践”教育如何在河南省推行》开展集体研讨。与会教师积极参与讨论，周洪宇教授与其他专家针对其提出的问题一一进行回应。