2024年1月14日下午，河南大学教育学部第二期“博学论坛”在学部312教室成功举行。教育学科首席专家冯建军教授、教育学部副部长王萍教授、教育技术系主任赵慧臣教授、教育学系主任肖磊副教授、教育学系张务农教授、2023级教育学专业的11位博士生以及部分硕士生参加了此次论坛。

论坛伊始，冯建军致辞，介绍了“博学论坛”举办的初衷。他表示，论坛旨在搭建优质学术交流平台，为博士生们提供论文展示和学术研讨的机会，深化课程学习成效，提高博士生培养质量。

论坛的专题报告环节共有六位博士生进行分享：博士生张婉艺汇报主题为《从“育分”到“育人”：高质量的教育发展——呼唤人的回归》，从高质量教育发展的内涵出发，通过探讨“育分”与“育人”的冲突，思考教育高质量发展的可能途径。博士生李一鸣作题为《论“回到人和道德本身”》的报告，以第一人称视角描述人的本质、道德的本质，系统讲述了道德即知行合一、是他-我身份的身体实践。博士生陈晶莹汇报主题为《论美国教师赋权之正当性研究》，论述了美国教师赋权的三重目的，从美国教育控制中的“分权”、学校组织健康和增强组织效益、美国教师自我革新等方面论述了美国教师赋权的正当性。博士生冯凯瑞作题为《数字化赋能教师专业发展的国际观察——基于TOE理论框架》，基于TOE理论，观察数字化赋能教师专业发展的诸多影响因素，以此绘就教师教育高质量发展的未来图景。博士留学生小花汇报主题为《考察教育技术对喀麦隆学生语言教学的影响：以汉语为例》，探讨教育技术对喀麦隆学生语言教学的影响，提出了一些建议，以帮助喀麦隆学生的更好地学习语言。博士生李梦作题为《未来学校变革的背景、逻辑与趋势》，回溯未来学校的兴起与发展，厘清未来学校的内涵，探索其产生逻辑，阐述了未来学校的理念与发展趋势。

论坛过程中，五位老师依次对每位博士生的汇报进行细致点评指导。王萍在总结时谈到，各位博士生在研究中要遵守学术规范，加强问题意识，研究选题要追踪前沿热点话题。冯建军补充到，学术研究需多读书、多思考、多动笔，分析问题时要具有理论高度，逻辑缜密、深入思考。