机构名称：教育考试与评价研究院
成立时间：2019年4月
负责人：刘志军
教育考试与评价研究院坚持贯彻党的教育方针，坚持落实立德树人根本任务，着力以专业队伍为保证、以信息技术为支撑，着力打造科学性、权威性、前瞻性的教育考试与评价机构，努力为教育决策部门、高等院校、科研机构、高中学校等教育主体服务，进而为深化我校“双一流”建设贡献力量和智慧。
团队成员：
刘志军，现任河南大学教育学部部长，中国教育学会教育学分会副理事长、中国教育学会教学论专业委员会副理事长、中国高等教育学会教学研究分会副理事长，中国教育学会教育评价专业委员会常务理事、中国教育发展战略学会未来教育专业委员会常务理事、教育部教育学类教学指导委员会委员，河南省教育学类教学指导委员会主任委员，河南省教育学会副会长等。
臧铁军，中国教育学会教育统计与测量分会第十三届理事会副理事长。
研究院的人才梯队建设较合理，涉及校内外资深专家、中青年学者等共16名，其中，教授及研究员3名，副教授及副研究员9名，博士后1名，讲师2名，中小学一级教师1名。
研究方向：
1、中高考与评价研究；2、课程与教材评价研究；3、教师与学生发展评价研究。
近期代表性研究成果：
1.论文：
[1] 刘志军,张红霞,王洪席,王萍,王宏伟. 新高考背景下综合素质评价的意蕴、实施与应用[J]. 华东师范大学学报(教育科学版),2018,36(03):57-68+168.
[2] 刘志军,徐彬.教育评价:应然性与实然性的博弈及超越[J].教育研究,2019,40(05):10-17.
[3] 刘志军,徐彬. 综合素质评价：破除“唯分数”评价的关键与路径[J].教育研究,2020,41(02):91-100.
[4] 刘志军,徐彬.教育评价的实践定位及其实现——基于实践哲学的视角[J].中国电化教育,2022(04):64-70.
[5] 刘志军.新时代综合素质评价的创新实践[J].课程·教材·教法,2023,43(02):28-31.
[6] 臧铁军,刘冰洁.新高考学业水平考试的定位及调整策略[J].教育研究,2020,41(11):118-125.
[7] 臧铁军,刘冰洁.新课程理念下学校考试改革的方向[J].教育发展研究,2021,41(18):38-43+51.
[8] 王洪席,王晨.探寻综合素质评价“落地”的校本化实践路径[J].中国教育学刊,2020(11):38-43.
[9] 王洪席,陈平静.“育人为本”理念下学校综合素质评价“落地”的实践路径[J].中国教育学刊,2022(10):39-44.
[10] 张红霞.综合素质评价校本化实施的实践逻辑探析[J].教育科学研究,2021(10):42-46+53.
[11] 张红霞,刘志军.关于综合素质评价若干问题的再思考[J].教育发展研究,2022,42(08):21-29.
[12] 王萍,孔青霞.高中学生课堂提问的体验研究[J].中国教育学刊,2018(12):77-80.
[13] 王萍.综合素质评价的主体认同:现状、问题及对策——以河南大学附属小学为例[J].中国教育学刊,2020(09):38-42+53.
[14] 肖磊,李本友.综合素质评价的制度化:历程回眸与系统谋划[J].教育研究,2018,39(04):68-74.
[15] 肖磊,陈雪纯.论综合素质评价定位的偏差及其回归[J].教育发展研究,2020,40(22):42-48.
[16] 肖磊,王宁.中国教材分析:历程回顾与未来展望[J].课程·教材·教法,2021,41(10):42-50.
[17] 冯永华.促进个性化学习的慕课开发价值取向及实现[J].现代远程教育研究,2019,31(05):46-53.
[18] 姬国君,范韵婧.课堂评价:促进学生高质量学习与发展的关键路径[J].中国教育学刊,2022(09):21-26.
[19] 徐彬，刘志军,肖磊.论课程评价制度创新的阻力及其化解[J].课程·教材·教法，2021，41（01）:4-9.
[20] 徐彬,刘志军.作为德性实践的学生评价[J].教育研究,2023,44(02):45-54.
2.著作：
1.刘志军《教育评价》北京师范大学出版社2018.08
2.刘志军《教育科学研究方法》高等教育出版社2020.10
3.张红霞《制度更新：探寻学校运行“新秩序”》江苏教育出版社2012.5
4.王洪席《过程哲学思潮与课程变革研究》中国社会科学出版社2021.04
5.肖磊《课程改革的制度化研究》西南师范大学出版社2017.06
6.肖磊《现代教学论》科学出版社2020.10
7.王萍《教育现象学视域中的学校教育》中国社会科学出版社2020.07
8.冯永华《视域融合下的慕课开发研究》科学出版社2020.01
9.姬国君《初中生创造力发展与知识自主建构》社会科学文献出版社2021.08
3.国家级项目
1.2021国家教育部委托项目“中学生综合素质评价实施指南”
2.2021国家社会科学基金教育学一般课题“学生综合素质评价的理论建构与‘落地’路径研究”
3.2020国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学重点委托课题“国家‘十四五’时期基础教育学科发展研究”
4.2020国家社会科学基金特别委托项目“国家‘十四五’时期基础教育学科发展研究”
5.2020国家社会科学基金教育学一般课题“教学转化：指向深度学习的教学论建构”
6.2019国家教育考试科研规划课题“教育考试文化建设研究”
7.2020国家社会科学基金教育学青年课题“促进初中生创造力发展的课堂评价研究”
8.2022国家社会科学基金教育学青年课题“综合素质评价背景下中小学教师评价素养培育研究”