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刘清华副教授

刘清华,男,汉,河南汝南人,民盟盟员,博士,副教授,硕士生导师。现任河南大学教育科学学院教育系系主任、河大民盟副主委全国教学论研究会理事、全国课程论研究会理事



      研究方向


课程与教学论、教师教育



     

      教授课程


教学论、有效教学、中外教育比较、课程与教学论、教学原理

 

   

             学习经历


1985.9-1987.6              驻马店师专                        英语系学习

1990.9-1992.6            河南教育学院                     英语系学习

1992.9-1995.6            河南大学教育系                   教育学原理硕士研究生

2000.9-2004.6            西南师范大学                       课程与教学论博士研究生


     

     

             工作经历


1987.7-1992.9                 汝南高中工作;

1995.7-2015.11               河南大学教科院工作;

2005.5-2006.12               安阳市教育局副局长(河南省第三批博士服务团);


   

   

             科研项目


1996年参与世界银行师范教育发展项目改革课题“高师公修教育学心理学课多媒介教学手段改革实验”;

1998年参与了河南省“八五”社科研究规划项目“考试社会学”的研究;

2001年参与了教育部人文社会科学 “九五”课题“中国新时期教学论变革研究”;

2001年主持河南省教育厅人文社会科学研究项目“现代课程与教学论的一体化发展研究” 005-QN-880  ;

2004年河南省高校青年骨干教师资助计划项目“课程知识基础研究”;

2004年度河南省教育厅“十五”教育科学规划课题“课堂探究教学与中小学创新能力培养的实验研究”,重点课题,2004-JKGHA-011;

2005年河南省教育厅人文社会科学研究项目“教师知识的理论建构与实践研究”,专项任务项目,2005-ZX-221,起止时间:2005-2007;

2005年河南省教育厅“十五”教育科学规划课题“课堂探究教学与中小学创新能力培养的实验深入研究”,重点课题,2005-JKGHAZ-036,起止时间:2005-2006;

2008年度河南省教育科学“十一五”规划课题“推进农村教育和谐发展的战略研究”,2008-JKGHAGH-218;


         

             发表论文


试论传教士对晚清教育改革的参与和影响,教育史研究,1997(4);

教学研究方法论的变革,河南大学学报,2001(3);

当代教学研究方法论的回顾与前瞻,课程﹒教材﹒教法,2001(7);

教学论学科体系建构的思考,西南师范大学学报,2002(1);

学科教学知识的结构观,河南大学学报(社会科学版),2005(1);

教师知识研究的问题与建构路向,教育理论与实践,2005(11);


 

 

             出版著作


参编:《教育学教程》,河南大学出版社1997年版;

参编:《教育学教程》(辅助教材),河南大学出版社1997年版;

参编:《师德教育读本》,河南大学出版社1998年5月版;

参编:《考试社会学》,河南大学出版社2000年版;

合著专著:《中国新时期教学论的进展》,重庆出版社2001年12月版;

专著:《教师知识的模型建构研究》,中国社会科学出版社2004年5月版;


 

         荣誉奖励


河南省高校青年骨干教师;

证书编号:2005-C-3008;《教师知识的模型建构研究》;2004年度河南省教育厅人文社科优秀成果三等奖;

《教师知识的模型建构研究》;2005年8月获2005教育厅教科所一等奖;

2005年教师节获得2002-2004年河南大学优秀科研奖;

论文《河南教育改革的若干思考》,2008年5月获省教育厅、省社科联“素质教育理论与实践”征文二等奖。(08-Bb272);

 

   

             培训交流


2001年4月于北京(北师大)参加了中美国际教育交流会议;

2002.2-2003.3 美国伊利诺伊大学香槟校区访问学者;

2002年6月于芝加哥参加了美国课程理论研讨会;

2003年10月于上海(华东师大)参加了世界首届课程大会;

2006.7月朝鲜学术交流;

2006.8月韩国学术交流;

2012.5-2013.5 加拿大多伦多大学访问学者;

       

 

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