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王晋副教授

王晋,男,汉,山西平定县人,中共党员,副教授,硕士生导师。现任河南大学教育科学学院学科办主任、教育学系党支部书记、教育学系副主任。



研究方向


教育社会学、教育基本理论



     

教授课程


教育社会学、儿童心理发展与教育、教育与社会(通识课)

 

   

       学习经历


2000.9—2004.6             山西大学教育科学学院攻读学士学位;

2004.9—2006.6             东北师范大学教育科学学院攻读硕士学位,师从柳海民教授从事教育学原理专业

                                    (国家重点学科)教育基本理论方向的研究;

2006.9—2009.6              南京师范大学教育科学学院攻读博士学位,师从吴康宁教授从事教育学原理专业

                                     (国家重点学科)教育社会学方向的研究;

     


     

       工作经历


2009.7  始,在河南大学教育科学学院工作

   

   

       科研项目


主持全国教育科学“十二五”规划2011年度国家青年课题“事业单位视野下的学校组织运行研究”(课题编号:CAA110100);

主持2012年度河南省哲学社会科学规划青年项目“事业单位脉络中的大学组织变革研究”(项目编号:2012CJY021);

         

       发表论文


 

王晋、葛春.论学校的土政策——基于单位的视角[J].教育发展研究,2009(15-16).86-89;

王晋.学校转型背景下的教育改革——基于单位的视角[J].教育发展研究,2009(22).9-13;

王晋.论单位制度对学校教育性的影响[J].教育发展研究,2011(5).69-73;

王晋.在合法与合理之间:学校单位运作行为的一个分类框架——基于对中部M中学的个案研究[J].教育理论与实践,2011(16).16-19;

王晋.在“公德”和“私德”之间——学校单位内部治理的伦理向度审视[J].中国教育学刊,2011(9).34-37;

王晋.在“应然”与“实然”之间——学校单位的现实运作情状审视[J].教育导刊,2012(3).41-44;

王晋. 从“国家优先”到“个人优先”——学校单位运行模式的转型理路审视[J].中国教育学刊,2012(4).35-37;

王晋.学校单位历史变迁的特质——以晋东M中学为个案[J].教育学术月刊,2012(4).83-88;

王晋.事业单位语境中的大学组织变革探析[J].教育发展研究,2013(13-14).36-40;

王晋.教师专业成长的晋升锦标赛制度探究——从吉尔兹的地方性知识理论说开去[J].教育发展研究,2013(22).43-49;

王晋.国民性改造:大学组织的一份社会担当——兼论破解事业单位改革困局的根本路向[J].现代教育论丛,2013(6).8-14;

王晋.事业单位视野下的学校组织是如何运行的——从Z中学的个案说开去[J].教育理论与实践,2014(31).23-27;

王晋.转型社会背景下大学组织运行策略探究[J].现代教育管理(原《辽宁教育研究》),2015(3).16-20;

王晋.在“事业单位”和“非营利组织”之间——公立学校的组织特性考辨[J].教育理论与实践,2015(7).12-16;

王晋.班级“红人”的社会学审视[J].教育学术月刊(原《江西教育科研》),2008(7).54-56、69.人大复印资料《中小学学校管理》2008年第11期全文转载;

王晋.教育仪式的社会学分析[J].教育理论与实践,2010(4).3-6;

王晋.高等教育评估的社会学审视[J].现代教育管理(原《辽宁教育研究》),2010(11).70-72;

王晋.基础教育改革话语的社会学分析[J].教育学术月刊,2011(4).3-6;

王晋.学校文化的社会学审视[J].教育理论与实践,2011(28).12-15;

王晋.城市化倾向的电视节目对农村儿童成长的影响——一项社会学分析[J].教育理论与实践,2013(28).12-15;

柳海民、王晋.20世纪中国教育学发展之镜鉴[J].教育理论与实践,2006(11).1-5.人大复印资料《教育学》2007年第2期全文转载.《新华文摘》2007年第2期篇目辑览;

侯怀银、王晋.20世纪中国学者对教育社会学学科建设的探索[J].华东师范大学学报(教育科学版),2008(3).1-9;

王晋.教育社会学学科建设的三重立场[J].湖南师范大学教育科学学报,2008(6).36-39;

柳海民、王晋.教育基本理论研究的第三条道路——建构中层理论[J].教育理论与实践,2009(1).3-7.《新华文摘》2009年第10期全文转载;

王晋、柳海民.“教育”定义逻辑的再审视[J].湖南师范大学教育科学学报,2007(4).29-32;

王晋.论“脱域”视野下的教育[J].教育理论与实践,2008(5).11-15;

王晋.中国大学建设的民族认同危机刍议[J].江苏高教,2008(4).4-6;

王晋.高校贫困生成长困境刍议[J].现代教育管理(原《辽宁教育研究》),2010(2).92-94;

王晋.城市精神和大学精神关系之探讨[J].江苏高教,2012(4).26-28;

王晋.略论比较自觉——关于比较教育方法论的一项省思[J].教育理论与实践,2012(19).12-15;

王晋.缩短新手教师到专家教师的成长距离——来自戈夫曼之“拟剧论”的启示[J].比较教育研究,2012(12).40-43、80;

王晋、汪永晖. 生命教育的有效教学模式探究[J].现代教育论丛,2014(3). 72-77、87;

王晋.优化学术环境已是当务之急[J].中国教育学刊,2014(7).108;

王晋.西方国家的教师文化发展趋向探究——从韦伯的理性化思想说开去[J].比较教育研究,2014(10). 50-55;

侯云燕、王晋.实践智慧——教育理论与教育实践交融的桥梁[J].中国教育学刊,2014(12).28-33;

 

 


 

 

       出版著作


王晋专著《一个称作单位的学校》,南京师范大学出版社,2012;

以下均为参编一章:

王北生主编《当代教育基本理论论纲》(第四章 教育价值),人民教育出版社,2012;

柳海民主编《教育学概论》(第五章 教育目的),北京师范大学出版社,2015;

侯怀银主编《社区教育》(第九章 社区教育机构),北京师范大学出版社,2015;


 

     荣誉奖励


《教育基本理论研究的第三条道路——建构中层理论》获吉林省第八届社会科学优秀成果论文类一等奖;

《基础教育改革话语的社会学分析》获河南省教育厅2011年度人文社会科学研究优秀成果一等奖;

《论单位制度对学校教育性的影响》获2011年度河南省教育科学研究优秀成果一等奖;

《一个称作单位的学校》获河南省教育厅2012年度人文社会科学研究优秀成果一等奖;

《事业单位语境中的大学组织变革探析》获河南省教育厅2013年度人文社会科学研究优秀成果一等奖;

《教师专业成长的晋升锦标赛制度探究》获2014年度河南省教育科学研究优秀成果一等奖;

《转型社会背景下大学组织运行策略探究》获2015年度河南省教育厅人文社会科学研究成果一等奖;

   


     培训交流


2014.7—2015.7  加拿大多伦多大学(University of Toronto)访学;

       

 

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