苏鑫，女，汉族，中共党员，哲学博士，副教授，硕士生导师
邮箱： xin.su@henu.edu.cn
? 研究方向
教师评价素养、教育考试与教育评价、教师专业发展
Í教授课程
本科生课程：《教育学》《教育学专业英语》
研究生课程：《教育学》《教育学专业英语》《教育研究方法》
ì学习经历
2016.07- 2020.06 澳大利亚麦考瑞大学教育学专业，获哲学博士学位
2013.09- 2016.06 浙江师范大学教育经济与管理专业，获管理学硕士学位
2011.03-2011.12 韩国全北大学经营学部，交换生
2009.09-2011.02/2012.01-2013.06 吉林农业科技学院工商管理专业，获管理学学士学位
G工作经历
2020年-至今 河南大学教育学部
科研项目
1.2025年度郑州市社会科学调研课题“郑州市中小学‘五育’并举的实践困境与协同机制研究”（编号ZSLX20250256），主持，在研
2.2023年河南省博士后科研资助项目“中小学综合素质评价区本化实施的问题与对策研究”（编号304581），主持，在研
3.2022年全国教育科学规划国家青年项目“综合素质评价背景下中小学教师评价素养培育研究”（编号：CHA220297），主持，在研
4.2022年河南省哲学社会科学规划青年项目“五育”并举视阈下教师评价素养培育研究（编号：2022CJY046），主持，结项
5.河南省2022年度教师教育课程改革研究一般项目“新时代教育评价背景下中小学教师评价素养测评与培养研究”（编号：2022-JSJYYB-023），主持，结项
6.2022年度开封市哲学社会科学规划调研课题立项项目“开封市义务教育集团化办学发展路径与对策研究”（编号：ZXSKGH-2022-1844），主持，结项
发表论文
[1]苏鑫,张康怡.职前教师评价素养的现状研究——基于H大学职前教师的调查[J].当代教育理论与实践,2025,17(05):128-133.
[2] 苏鑫，陈晨.综合素质评价背景下教师评价素养：实然挑战与应然路径[J].教育探索,2025(9):88-93.
[3] 苏鑫,王晋.世界一流教育学科教师队伍学术发展的特点与启示——基于博耶理论视角的探究[J].吉林师范大学学报(人文社会科学版),2024(5):89-98.
[4] 张红霞,苏鑫.综合素质评价背景下教师评价素养的缺失、探因与提升[J].当代教育与文化,2023(6):83-88.
[5]苏鑫.后发型大学教师晋升评价指标、流程与特点：以澳大利亚麦考瑞大学为例[J]. 世界教育信息.2023(02):67-74.
[6]蔡连玉,刘杨,苏鑫.个体领导力及其培养——顾明远先生访谈录[J].高校教育管理,2016,10(05):1-5.
[7]蔡连玉,王玉明,苏鑫.卓越领导的素养及其培养——香港科技大学创校校长吴家玮访谈录[J].高校教育管理,2016,10(01):1-5.
[8]蔡连玉,苏鑫,王玉明.博雅教育与领导力培养——宁波诺丁汉大学校长杨福家院士访谈录[J].高校教育管理,2015,9(03):1-5+15.
[9]蔡连玉,苏鑫.南非基础教育质量提升的路径[J].比较教育研究,2014,36(12):92-97.
[10]蔡连玉,宁宇,苏鑫.将世界搬进课堂创新国际化人才培养体系——访上海纽约大学校长俞立中[J].世界教育信息,2014,27(23):50-55.
¨ 出版著作
1.参编《班级管理》，北京师范大学出版社，2024.
2.合著《家庭经济弱势本科生成长及其补偿研究》, 浙江大学出版社, 2019.
3.合编《领袖型人才的素养、测评与培养研究》,华东师范大学出版社, 2018.
% 荣誉奖励
1. 2016年度国家留学基金委公派留学奖学金
2. 麦考瑞大学研究生奖学金（PGRF）
3. 澳大利亚教育研究学会2018年度Alison Lee 教育理论研究奖
4. 澳大利亚教育研究学会2018年度特殊兴趣小组研究奖
ü 培训交流
2023.11 亚洲比较教育大会，广岛
2020.09 亚洲比较教育大会（线上）
2018.12 澳大利亚教育学会年会，悉尼
2018.07 澳大利亚亚洲研究中心大会，悉尼
2018.07 第七届国际教育及学习大会，巴黎