肖磊，男，汉族，河南邓州人，中共党员，教育学博士，河南大学教育学院副教授、博士生导师，校聘研究员。先后入选河南大学首批“青年英才”、河南省高等学校青年骨干教师培养计划、河南省高校哲学社会科学创新人才支持计划。现任河南大学教育学院教育学系主任、河南省普通高中发展研究中心副主任，兼任全国课程学术委员会常务理事、全国教学论专业委员会理事、河南省基础教育“考试命题、管理指导专委会”副主任委员。

 

 

? 研究方向

课程与教学论、基础教育改革、教育评价 

 

 

 

Í教授课程

面向本科生：《新生研讨课》、《教育研究方法》、《教师教育》、《中学学科课程标准与教材研究》

面向硕士生：《课程原理》（学硕）、《课程与教学论》（专硕）

面向博士生：《教育研究方法》（“思辨研究法”专题）

 

 

 

ì学习经历

2011.09-2014.06，西南大学教育学部课程与教学论专业，获教育学博士学位

2008.09-2011.06，西南大学教育学院科学教育学专业，获教育学硕士学位

2004.06-2008.06，许昌学院科学教育专业（化学方向），获教育学学士学位

 

 

 

 科研项目

1.主持在研2020年度国家社会科学基金教育学一般课题“教学转化：指向深度学习的教学论建构”（BHA200142）；

2.主持完成2014年度国家社会科学基金教育学青年课题“课程改革制度化的理论与实践研究”（CHA140172）；

3.主持完成教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“初高中学业水平考试和综合素质评价改革研究”（14JZD042）子课题“学业水平考试和综合素质评价应用策略研究”；

4.主持在研2019年度国家教育考试科研规划课题“教育考试文化建设研究”（GJK20109050）；

5.主持在研河南省2020年度教师教育课程改革研究重点项目“教师教育课程建设区域协同机制研究——以豫中片区为例”（2020-JSJYZD-003）；

6.主持在研2019年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目（研究生教育）“阅享成长——教育硕士《教育研究方法》课程教学改革的行动研究”（2019SJGLX082Y）；

7.主持完成河南省2015年度教师教育课程改革研究一般项目“高等师范教育与基础教育融合发展和协同创新研究”（2015-JSJYYB-009）；

8.主持完成2015年度河南省教育厅人文社会科学研究重点项目“课程改革方法论的人性逻辑”（2015-ZD-068）。

 

 

 发表论文

1.肖磊，李本友. 综合素质评价的制度化：历程回眸与系统谋划[J]. 教育研究（CSSCI），2018年第4期；

2.靳玉乐，肖磊. 论教师教育课程改革的价值诉求[J]. 教育研究（CSSCI），2014年第2期；

3.肖磊，王宁. 中国教材分析：历程回顾与未来展望[J]. 课程·教材·教法（CSSCI），2021年第10期；

4.肖磊，刘志军. 教育改革中的制度创新：理论阐释与行动框架[J].高等教育研究（CSSCI），2020年第11期；

5.肖磊. 中国课程改革制度创新：基本遵循与未来展望[J]. 课程·教材·教法（CSSCI），2020年第8期；

6.肖磊，陈雪纯.论综合素质评价定位的偏差及其回归[J].教育发展研究（CSSCI），2020年第22期；

7.肖磊. 学生评价应处理好的几对关系[J]. 教育发展研究（CSSCI），2019年第24期；

8.肖磊. 教师专业化的制度困境与突围路径[J]. 课程·教材·教法（CSSCI），2018年第1期；

9.肖磊. 关于我国中考改革的几个基本问题[J]. 西南大学学报（社会科学版）（CSSCI），2018年第5期；

10.肖磊，刘志军. 制度信任视域下的综合素质评价[J]. 课程·教材·教法（CSSCI），2017年第5期；

11.肖磊. 论核心素养、综合素质评价与人的全面发展[J]. 河北师范大学学报（教育科学版）（CSSCI扩展版），2017年第3期；

12.肖磊. 关于核心素养研制的几个基本问题[J]. 教育发展研究（CSSCI），2016年第22期；

13.肖磊. 课程改革制度化论纲[J]. 课程·教材·教法（CSSCI），2016年第8期；

14.肖磊，靳玉乐. 中国新课程改革的检视：异域学者的观点[J]. 课程·教材·教法（CSSCI），2013年第6期；

15.肖磊，徐学福. 科学课程中的辉格史批判[J]. 教育学报（CSSCI），2012年第2期；

 

 

 

¨ 出版著作

独  著：作为制度创新过程的课程改革，2022年中国社会科学出版社出版.

独  著：课程改革的制度化研究，2017年西南师范大学出版社出版.

副主编：现代教学论，2020年科学出版社出版.

参  编：教育研究方法教程（“教育研究成果评价”一章），2022年科学出版社出版.

 

 

 

% 荣誉奖励

1.入选2023年度河南省高校哲学社会科学创新人才支持计划；

2.入选2020年度河南省高等学校青年骨干教师培养计划；

3.入选中国人民大学《复印报刊资料重要转载来源作者（2019年版）》；

4.博士学位论文《课程改革的制度化研究》先后获西南大学优秀博士学位论文、重庆市优秀博士学位论文；

5.论文《中国教材分析：历程回顾与未来展望》荣获2021年度河南省高校哲学社会科学研究优秀成果三等奖；

6.论文《教育改革中的制度创新：理论阐释与行动框架》荣获2021年度河南省教育科学研究优秀成果一等奖；

7.论文《学生评价应处理好的几对关系》荣获2020年度河南省教育科学研究优秀成果一等奖；

8.论文《综合素质评价的制度化：历程回眸与系统谋划》荣获2019年度河南省教育科学研究优秀成果特等奖；

9.论文《制度信任视域下的综合素质评价》荣获2017年度河南省教育厅人文社会科学研究优秀成果特等奖；

10.论文《论课程改革的社会属性》荣获2018年度河南省教育科学研究优秀成果一等奖；

11.论文《课程改革制度化论纲》荣获2017年度河南省教育科学研究优秀成果一等奖；

12.荣获2019年“河南大学青年五四奖章”；

13.荣获河南大学“2017-2018年度科研优秀奖”；

14.荣获河南大学“2019-2020年度科研优秀奖”；

15.荣获河南大学“2021-2022学年优秀实习指导教师”；

16.荣获2018年度河南大学教育科学学院“最受学生欢迎的任课教师”称号。