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王萍

王萍,女,汉族,中共党员,教育学博士,副教授,硕士生导师。

E-mail:wangpingjky2003@163.com

           

研究方向

教育基本理论;基础教育改革;小学教育。


           

教授课程

教育测量学;教育研究方法;职业生涯设计与咨询。


           

学习经历

1999.9-2003.6   河南大学学校学前教育本科,获教育学学士学位;

2003.9-2006.6   河南大学教育学原理专业硕士研究生,获教育学硕士学位;

2007.9-2010.6   河南大学教育学专业博士研究生,获教育学博士学位;


           

工作经历

2006.6至今河南大学教育科学学院助教、讲师、副教授;

2013.12~至今河南大学附属小学校长;

2016.9~至今河南大学幼儿园园长;

2018.10~河南大学教师教育学院副院长


           

科研项目

1.  主持国家社科基金(教育学)青年课题:教育现象学的理论与实践研究,2013-2018。

2.  主持教育部哲学社会科学重大攻关项目“初高中学业水平考试和综合素质评价改革研究”子课题”学业水平考试和综合素质评价的使用”,2014-2018

3. 主持教师教育课程改革研究项目“认知-任职-顶岗”实习模式的理论与实践研究,2014-2015。

4.主持河南省人文社会科学青年项目“教育现象学的方法及应用研究”,2011-2012

5. 主持河南大学教学改革重大项目:认知-任职-顶岗实践教学研究,2014-2016

6. 主持河南省高等教育教学改革研究与实践项目一般项目:基于“认知—任职—顶岗”实践教学的高等院校师范生实践能力培养研究,2017-2019

7.  主持河南省省政府决策招标课题:基于人才聚集原理打造河南省人才高地的战略研究,2017-2018

8.  主持河南省教育科学规划课题:激发小学生整本阅读兴趣的策略研究,2017-2019

9.主持河南省基础教育教学研究课题:小学生综合素质评价的实践研究,2018-2020


           

出版著作

《教育现象学:方法及应用》教育科学出版社,2012年5月版


           

发表论文

1. 人才聚集视域下构筑和河南省人才高地的策略研究,2018,(7);

2. 基于团队合作的中小学校长专业发展,中国德育,2018,(4)

3. 普通高中学生综合素质评价的阻抗与消解[J] .课程&教材&教法,2017,(7)

4.   学生厌学的原因及对策研究[J] .中国教育学刊,2013(10);

5.   大学生对PPT教学的态度和认识的调查研究[J].电化教育研究,2013(9);

6.   教育现象学视域中的教育机智[J] .教育科学研究,2012(4);

7.   教育现象学的发展历程[J] .河北师范大学学报(教育科学版),2011,(9)

8.   论教育现象学的理想[J] .江苏教育研究,2011(8);

9.   教育现象学的本真追问[J] .教育科学,2010(6)

10.   教育现象学的两个基本问题[J] .华东师大学报(教育科学版),2009(3);

12. GNH视域中的当代教育功能[J] .教育研究,2008(3);

           

荣誉奖励

1.  主持“基于电子平台的小学生综合素质评价校本化实施研究”,获得2018年河南省基础教育教学成果一等奖

2.  参与“初高中综合素质评价研究”2018年荣获全国基础教育教学成果二等奖

3.  独著论文《综合素质评价的阻抗与消解》荣获2018年度河南省教育科学研究优秀成果一等奖

4. 主持研究报告“认知-任职-顶岗”实践教学研究,获得2017年度河南省教育科学研究优秀成果一等奖

5. 参与著作《教育基本理论论纲》,2016年获得全国教育科学研究优秀成果三等奖

6. 研究报告“农村中学生厌学问题研究——教育现象学的视角”,获得2015年度河南省教育科学研究优秀成果一等奖;

7.  独著论文“教育现象学的本真追问”,获得2010年度河南省教育科学优秀成果一等奖;

8.独著论文“教育现象学视域中的教师教育”,获得2009年度河南省教育科学优秀成果一等奖;

9.  合著论文“GNH视域中的当代教育功能”获得2008年河南省社会科学优秀成果三等奖;

10. 2015年荣获“河南大学2013-2015年度科研优秀奖”;

11. 2015年荣获“河南大学2013-2015年度管理优秀奖”;

12. 2015年荣获“开封市第三届拔尖人才”


           

培训交流

1. 2009-2010,香港教育学院访问学者。

2.  2008 香港教育学院高级研究助理









 

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