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姚松副教授


姚松,男,汉,河南桐柏人,中共党员,博士,副教授,硕士生导师。现任教师教育系副主任。



                                           

研究方向

教育管理、教育政策评估、学校改进

                                            

教授课程

本科生课程:班级管理、学校人力资源开发与管理、学术规范与技能训练

研究生课程:教育管理理论与实践



         

学习经历

2011/09-2014/6,北京师范大学,教育学部,博士

2008/09-2011/6,北京师范大学,教育学部,硕士

2004/09-2008/6,河南师范大学,教育学院,学士

                                 

工作经历

2014.7-至今  河南大学教育科学学院

                                 

科研项目

 

1.中国博士后科学基金特别资助项目,我国教育精准扶贫绩效评价机制的系统建构研究,

    2019/03-2021/03,15万元,在研,主持

2.国家博士后基金面上资助项目,教育精准扶贫的基层治理问题及干预策略研究,

   2018/5-2020/5,5.0 万元,在研,主持

3.河南省重点研发与推广(软科学)项目,河南省教育精准扶贫第三方评估机制开发与应用研究,

    2018/12-2019/1,23.0 万元,在研,主持

4.河南省哲学社会科学规划项目,河南省教育精准扶贫的基层治理逻辑及优化路径研究,

   2018/9-2019/10 ,2.0 万元,在研,主持

5.河南省政府决策招标项目,跨越贫困陷阱:以教育促进河南省精准脱贫的长效机制开发与应用研究, 

   2018/4-2019/7 ,1.0 万元,在研,主持

6.河南省博士后基金资助项目,大数据视域下的区域教育治理现代化研究, 

   2017/12-2019 /12 ,10.0 万元,在研,主持

7.河南省教师教育课程改革项目,以学生核心素养培育为导向的河南省农村教师专业素质提升研究,

   2017 /10-2018 /9,0.8万元,完成,主持

8.河南省教师教育改革项目,从他组织到自组织:中学卓越教师多元培育主体深度协同机制研究,

   2018 /10-2019 /10,在研,3万元,主持    

9.河南省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题,河南省留守儿童问题研究,

   河南省教育科学规划领导小组,完成,0.5万元,主持

10. 河南省职业教育教学改革重点项目,河南省中等职业教育质量保障体系建设研究,

   2014/12-2016/12,1万元,完成,主持

11.教育部重大委托项目子课题,义务教育均衡发展视域下城乡教育布局调整研究,

   2015 /10-2018 /9,8.0 万元,完成,子课题负责人

12.国家社科基金重大项目,全面深化教育改革研究, 

   2015 /11-2017/12,60.0 万元,完成,参与

13.国家社科基金重大项目,我国教育 2030 年发展目标及推进战略研究,

    2017 /12-2020 /9,60.0 万元,在研,参与

14.国家社科基金一般项目,教育政策证据问题研究, 2015/ 10-2018 /10,18.0 万元,在研,参与

15.国际合作项目,培训未来:农村教师培训项目评估研究,2015/4-2018/ 9 ,323.0 万,完成,参与

16.国际合作项目:学校的基线评估与发展评估途径研究,2014/ 10-2018 /8,118.0 万元,完成,参与

17.国际合作项目,评估改进高等教育质量研究, 2014/9-2016/ 12,67.0 万元,已结题,参与

                     

发表论文

1.70年来中国教育扶贫政策的历史变迁与未来展望—基于历史制度主义的分析视角[J].教育与经济.2019(04):12-18.

2. 新时期中央教育精准扶贫政策的逻辑特征及未来走向—基于政策工具的视角[J].湖南师范大学教育科学

学报.2019(04):66-72

3.大规模兴建寄宿学校能更好促进农村学生发展吗? [J].教育与经济.2018(04):53-59. 人大复印资料全文转载

4.教育精准扶贫中的政策阻滞问题及其治理策略[J].中国教育学刊 .2018(04):36-41

5.中职教育供给侧存在的问题及改革思路[J].教育发展研究.2017(03):34-40

6.对中职教育免费政策执行效果的审视与调适建议[J].教育发展研究.2016(05):37-40

7. 义务教育师资均衡配置的政策工具:分型检视与改进建议 [J].河南大学学报(社会科学版). 

     2016(01):114-122. 新华文摘全文转载

8.大数据与教育治理现代化:机遇、挑战与优化路径[J].湖南师范大学教育科学学报.2016(02):52-56. 人大复印资

料全文转载

9.大数据时代教育治理转型的前瞻性分析:机遇、挑战及演进逻辑[J].现代远程教育研究.2016(04):32-40

10.教育精准扶贫的区域响应与创新:表现、问题及优化策略[J].现代教育管理.2018(06):53-58. 人大复印资料全文

转载

11.农村留守初中生辍学决策影响因素分析及其政策含义[J].教育科学研究. 2018(09):49-55. 人大复印资料全文转载

12.县域义务教育均衡发展问责制度的现状、问题及对策[J].山西师大学报(社会科学版).2018(02):99-104. 人大

复印资料全文转载

13.农村教育布局调整政策转型的多源流理论探究[J].教育科学研究.2017(08):14-18

14.义务教育均衡化发展的制度保障与创新,教育科学研究,2014(7):3-5.

15.新时期加快我国义务教育发展方式转变的路径选择[J].教育发展研究.2013(7):7-10.

16.异地高考制度政策运行特征、前景与出路:政策网络的视角[J].江苏高教.2013(4):43-46.

17.我国异地高考制度变迁路径依赖与创新[J].中国教育学刊.2013(6):17-19.

18.异地高考制度变迁路径演进与创新-基于新制度经济学视角[J].中国高教研究.2013(6):39-42.

19.博弈论视野下的教育政策执行主体行为偏差成因分析-基于对农村中小学布局调整政策执行过程的考察[J].现代

教育管理.2014(1):69-73.

20.汶川地震极重灾区中小学教师教学效能感及其影响因素[J].教育研究.2011(8):69-73.

                               

出版著作

1. 农村教育布局调整中的利益博弈研究,科学出版社, 2016. 独著.

2. 县域义务教育均衡发展监测机制研究,科学出版社,2016. 参编.

3.中等职业教育发展评价研究, 科学出版社, 2017. 合著

4.义务教育均衡发展视域下教育资源的科学配置和有效运用, 科学出版社, 2016.合著

5.从权力控制到权力生产:现代大学冲突管理机制的实践探索与制度建构, 电子工业出版社, 2016.合著

                                                     

培训交流

1. 2012年9月-2013年9月 多伦多大学安大略教育学院 访问学者

2. 2015年3月 美国华盛顿特区 参与国际会议“The future of Impact Evaluation event ”

 

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