6月5日，北京大学教育学院教授阎凤桥、教育学院副院长哈巍应邀到访河南大学教育学部，并分别作了题为《制度视角下的学科地位分析：以美国教育学科为例》和《中国特色“政产学创投”协同创新的五螺旋模式及其演化路径》的学术报告。教育学部师生代表参会，学术活动由全国模范教师李桂荣教授主持。

阎凤桥以美国教育学科为案例，从制度主义理论出发，系统梳理了美国教育学院百年建制历程。他聚焦美国教育学院师资培养、学术研究与博士生训练三大职能进行了分析，揭示了其学术地位逐步边缘化的制度成因。同时，结合中美教育学科的发展比较，反思了我国教育学科定位、学位设置及人才培养上面临的现实挑战。报告既为理解教育学科的制度演化提供了历史社会学视角，也为本土教育学科的自主发展提供了富有启示的域外参照。

哈巍以“政产学创投”协同创新的五螺旋模式及其演化路径为主题，立足中国实际情境，系统阐释了区域协同创新的理论模型。通过调研我国多个典型产业集聚区，他归纳了制度供给、知识转化、市场驱动与产业转型等多种协同创新演化路径，深入揭示了“政、产、学、创、投”五螺旋体系的运行逻辑与阶段特征。该报告强调，区域创新体系的形成具有显著的路径多样性和地方异质性，而各主体间的协同互动与功能互补，则是提升创新能力的关键所在。

两位教授的讲座引起了在场师生的热烈反响。讲座结束后，教育学部师生就讲座内容及感兴趣的问题与两位主讲人展开了交流。李桂荣在总结中表示，两位教授的报告非常精彩，引发了大家对教育学科建设、科技成果转化等现实问题的深刻思考。