为深化教育家型学前教育工作者的培养，推进“优师计划”实践教学环节的有效实施，9月17日,河南大学教育学部学前教育系李晓敏老师带领2024级优师计划学生一行6人，赴定点项目县——南阳内乡实验幼儿园,开展教育家型学前教育工作者培养工作坊的实地研学活动。

上午八点十分，同学们抵达内乡实验幼儿园，先后观摩了该园的集体教学活动和区域活动。通过观摩，同学们深入了解了该园幼儿的一日生活流程，对其“以儿童为本位”的教学理念有了更为直观的认识，切身感受到了园所管理中张弛有度的艺术。之后，余莹园长围绕教育教学技能中的班级管理问题，与同学们进行了深入交流。她强调，建立良好的班级常规不仅需要方法与策略，更基础的是教师与儿童之间尊重、平等关系的构建，“教师要敢于放手，相信儿童的动手能力，给予他们充分的自主权”。同时，余莹园长进一步指出，教师的提问是有效班级管理的重要途径。她强调，提问应带有明确的目的性，而教师不仅要善于提问，更要善于倾听和整合幼儿的回答，引导他们在思考与表达中不断提升经验，实现真正的成长。

下午,杨晓园长结合个人从教经历与内乡实验幼儿园的办园理念，为同学们带来了一场深刻的师德启蒙讲座。她指出,培养德智体美劳全面发展的儿童,首先要求教师善思善想、乐于学习、勤于反思。“没有爱就没有教育，没有思考就难有进步，”杨园长的话语深深触动了在场每一位同学。

通过此次实地研学,优师计划的同学们不仅增强了对县域学前教育生态的直观认识，也更加理解尊重儿童、赋权自主在教学实践中的核心意义。同学们进一步坚定了服务基层学前教育的信念,明确了未来专业技能发展与自我提升的方向。