为深化我校研究生对一线教学实践的认知，促进理论学习与教学实操的深度融合，2025年9月9日上午，经河南大学教育学部副部长王萍教授联系与指导，河南大学教育学部2024级小学教育专业研究生在王萍和蔡婉怡博士的带领下，前往河南大学附属小学进行听课评课。河南大学附属小学数学组李玉山老师负责本次“研学”的指导与讲解。

第一节课为二年级“乘法的初步认识”,靳萌萌老师以游乐园视频导入，画面里旋转飞机的5组飞机、过山车的7节车厢等，让学生兴致盎然。随后靳萌萌顺势提问数量问题，引导学生列出“3+3+3+3+3”等连加算式。当算式变长时，再适时引出乘法，通过对比让学生明白乘法是相同加数求和的简便运算。

第二节课为三年级“倍的认识”,张慧琴老师以“王爷爷的农场”谈话形式导入新课。张慧琴笑着问：“王爷爷养了2只鸡，鹅的数量比鸡多，你发现了哪些数学信息？”学生们踊跃举手回答。整个课堂，张慧琴以2只鸡、6只鹅为切入点,引导学生动手摆一摆、圈一圈,使学生在直观操作中轻松理解“鹅的数量是鸡的3倍”。最后又抛出“若鹅有9只，是鸡的几倍”等一系列问题，巧妙引导学生举一反三，让学生深刻地理解“倍”的含义。

课后评课环节中，附小的数学教师们率先分享见解，从教学环节设计的逻辑性、学生活动的有效性等角度展开细致点评，既肯定了课堂中生活化导入与实操活动的巧妙结合，也提出了可优化的细节建议。随后，研究生与小学数学教师们围绕教学实践中的核心问题展开热烈交流：“面对基础差异的学生，如何设计教学活动实现因材施教？”“课堂上新旧知识的衔接点该如何精准捕捉,才能让过渡更自然流畅？”大家各抒己见,既有一线教师基于经验的实操分享，也有研究生结合理论的深度思考，思想碰撞间迸发诸多教学智慧。最后，由王萍进行总结，其强调无论教师还是研究生，都需深入研读新教材的变化，注重板书设计的美观与逻辑性，更要始终坚守“学生立场”，让教学真正服务于每一个孩子的成长。

本次活动取得了良好的效果，反响热烈。它让研究生深耕课堂，促进教学相长，为小学教育注入新活力。