（社会通报）
教育学部党委
关于巡察整改落实情况的通报
根据学校党委巡察工作统一部署，2023年10月12日至11月22日，校党委第四巡察组对教育学部党委开展了巡察。12月28日，校党委第四巡察组向教育学部党委反馈了巡察意见，提出了整改要求。按照巡察工作有关规定，兹将巡察整改落实情况予以公布。
一、巡察整改基本情况
校党委第四巡察组向学部党委反馈了27项整改任务，学部党委迅速成立整改工作领导小组，明确责任领导和责任科室，针对每个问题制定精准的整改情况，设定合理的完成时限，构建起全面、系统的整改工作体系，确保整改工作有序推进。
结合问题整改完成情况的认定标准，经过认真自查，目前已有17项任务认定为完成，8项认定为阶段性完成，2项认定为部分完成。现将具体情况报告如下。
（一）整改责任落实情况
1.学部党委高度重视巡察整改工作，定期召开专题会议，研究推进巡察整改事项。自巡察反馈以来，已累计召开4次整改推进会议，及时分析整改过程中遇到的问题，部署阶段性整改任务。
2.党委常务副书记及班子成员以身作则，带头认领重点难点整改任务。党委常务副书记认领了10项关键任务，班子成员共认领17项任务，均按计划稳步推进。在党建、学科、教学和思政工作具体整改过程中，党委常务副书记均能够协调各方资源，目前已取得阶段性成果。
3.建立了完善的巡察整改责任体系，成立了以党委常务副书记、常务副部长为组长的巡察整改组织领导机构，明确各成员职责分工，有效发挥了统筹协调作用，未出现“新官不理旧账”的情况。
（二）整改方案制定情况
1.问题清单完整全面地体现了巡察反馈内容，不存在漏项、大事化小、小事化了等情况。对照巡察反馈的10个方面，27项具体问题，梳理制定90条整改情况，形成问题清单，并进行深入剖析。
2.整改情况严格、细致、务实，明确了责任人及完成时限。针对每个问题，制定了具体的整改情况。对于长期整改问题，明确了阶段性目标，确保整改工作有序推进。
（三）反馈问题整改完成及成效情况
1.问题清单所列事项已基本整改到位，无明显漏项。经过认真自查，截至目前已有17项任务认定为完成，8项认定为阶段性完成，2项认定为部分完成。
2.严格按照整改方案规定的时限推进整改工作，集中整改期结束后，整改完成率达标。在整改过程中，对各项任务实行台账管理，实时跟踪进度，确保按时完成。
（四）巡察整改落实工作公开情况
按照工作要求，及时通过适当方式向党内和社会通报巡察整改落实情况。在单位内部通过各支部科室公布整改情况，接受党员干部监督；同时，在网站上以取得的成果的形式向社会公开部分整改成果，增强工作透明度，未出现应公开未公开情况。专题民主生活会召开后，对查摆提出的问题进行了全面梳理，建立了问题台账，并认真落实整改。在年度工作计划总结及述职报告中，均包含了巡察整改落实情况内容，确保整改工作全面纳入日常工作体系。
二、巡察整改具体措施
认真对照党委巡察组提出的10个方面问题和4个方面的意见建议，梳理出的27项整改任务，明确整改情况、责任领导，限期完成整改。
（一）已完成整改事项（17项）
1.3学用结合不紧密。
整改情况：
（1）个人认真学习基础上带领团队研究《扎实推动教育强国建设》《教育强国建设规划纲要》，对标国家战略，并将高质量人才培养、高水平教师队伍发展、高层次平台建设、高水平成果产出等写进学科建设规划。
（2）形成《以教育评价改革研究引领教育学科高质量发展》学科发展规划，并通过校长办公会，进入河南大学筑峰学科，并按照规划稳步推进，2024年度学科建设成效显著，教育学部2024年度考核优秀。
（3）在全国学科发展和学术会议上宣讲河南大学教育学科教育强国建设的规划和进展。2024年4月11日在河南师范大学承办的“河南省师范教育质量提升行动计划”卓越教师培养改革项目暨师范类专业实践教学能力提升项目建设启动会上作题为“本硕一体化卓越高中教师培养模式构建与实践创新”大会报告；2024年4月13日在首都师范大学承办的“全国教育学一流学科博士点建设交流论坛暨教育学学科建设研讨会”交流教育学科发展及建设教育评价学的计划；2024年4月20日在陕西师范大学举行的“长江教育论坛”以“弘扬践行教育家精神 培养卓越教师”为题做大会报告，汇报河南大学职前职后一体的教师教育体系；2024年10月在北京师范大学全球教师教育峰会做“综合大学卓越教师培养模式创新”；2024年11月2日在江南大学做“综合大学教育学科的定位与使命”。
（4）继续深入落实学科发展规划，助力教育强国建设。
2.2课程思政建设存在不足。
整改情况：
（1）整合相关研究机构并将其纳入教育学部教学指导委员会，聘请课程思政专家为教学指导委员会委员，进一步强化对课程思政建设的统筹管理与专项指导。
（2）根据《河南大学推进课程思政工作指导意见》，制定《教育学部课程思政建设实施方案（试行）》，加强组织领导，做好顶层设计。
（3）精心组织思政课程建设申报工作，做好典型案例和特色的总结与提炼，有效发挥以点带面示范引领作用。
2.3 课堂教学管理质量不高。
整改情况：
（1）根据《河南大学课堂教学规范》，制定《教育学部关于进一步加强课堂教学管理的规定》。
（2）认真落实《河南大学各级党政领导听课制度》，为领导班子成员配备听课联络员。
（3）配备专职教学督导，狠抓教师教学管理与学生考勤，严肃课堂纪律。
（4）深入开展领导班子成员听课情况反馈交流活动，推动班子成员深入课堂督导检查工作的经常化。
2.4文化传承创新不够。
整改情况：
（1）开展了好老师、教书育人楷模、全国模范教师等师德师风的推荐和宣传。
（2）依托学部团委学生会、研会开展了丰富主题的演讲比赛、年级会、专题会议、营造浓厚的文化氛围。
（3）开展内容丰富的新生入学教育，深植教育情怀。
（4）组织五十余位毕业年级、各年级学生到用人单位高途郑州中心进行研学。
3.1提升科研核心竞争力办法不多。
整改情况：
（1）2024年3月获批教育部共建教育评价改革研究基地（全国共10家，高校仅有6所），这是国家级平台的突破。4月完成年度工作规划上报教育部，开始持续推进相关工作。
（2）启动智慧教育与智能评价省级新文科实验室。2024年3月争取到河南大学科创中心7层1500平方的空间，4月开始进行智慧教育与智能评价新文科实验室的建设，计划7月能够完成建设；目前已经建成入住。
（3）2024年1月25日发布国家重大重点课题培育揭榜挂帅“榜单”，有8位教师申报，3月进行评审，遴选出2项重大、2项重点课题进行培育；2024年获批2项国家级重点项目。
（4）以12个省级研究平台和5个校级研究平台为依托，进行2024年国家社科基金选题初步论证，邀请成光琳院长对拟申报项目教师进行集体选题辅导，3月委托各中心组织专家进行课题申报书论证。经校、省相关部门评审推荐，最终推荐23项，获批1项重点，3项一般。立项数量和层次是省内第一。
3.2专业实力分布不均衡。
整改情况：
（1）教师教育学院规模和影响继续扩大。引进万人计划教学名师1名，从学部吸纳1名教师加入教师教育学院，2024年11月教师教育学院院长到位，12月副院长到位；通过引进和吸纳等方式扩充力量，由原来的7名教职工增加到11名教职工。借助河南教育家书院、中原名师流动工作站、河南省教师教育发展研究中心等平台多次举办“教育强国”“教育强省”和“教育家精神”等主题的会议，编撰河南教师教育蓝皮书，开展一系列教师教育方面的研究，获批河南省高校哲学社会科学创新团队1个，拓展了教师教育学科的影响。
（2）专门成立教育博士申报工作专班和材料组。教育博士申报工作得到了教育厅和学校的大力支持，学校将教育博士在学位点申报中排在第一，省里将教育博士在学位点申报中排在第七，2024年获批教育专博。
（3）专门召开了2023年国培、省培工作总结暨2024年国培、省培项目申报动员会，苗雨晨副校长参加并做讲话。教师教育学院主动作为，对各学院的国培省培申报工作分别做出了指导，并多轮次邀请校内外专家对申报书进行诊断和提升。
（4）教职工发表“教育家精神”的研究文章2篇，组织教育家书院成员发表“教育家精神”的研究文章5篇。3月，“弘扬践行教育家精神”系列活动启动仪式暨河南教育家书院第三批研究员入院仪式在郑州市郑东新区河南大学附属学校举行；4月举办“弘扬践行教育家精神”系列活动之“生活·实践”教育研讨会，7月举办第三届强师·强教·强国论坛，60多万人参加，12月举办卓越教师发展论坛。
（5）对标教育硕士教指委的要求，专门研制了“教育硕士‘三习’手册”。在全校教育硕士招生中，引导各培养单位按照专业学位的要求分类复试，派遣教师教育专家参与各培养单位的复试面试工作。在免试认定教师资格证工作中，派遣教师教育专家参与各专业的面试工作；以教育硕士合格性评估和教育硕士培养方案修订为契机，加强了全校15个教育硕士培养领域的联动，制定了教育硕士内涵发展的举措。
（6）发布《河南省教师教育蓝皮书（2023年）》《河南省普通高中发展报告（2023）》。
（7）学科发展规划中以教育评价研究作为引领，聚焦学生、教师、学校三大评价主体，将学前教育、义务教育、高中教育、高等教育、职业教育五大阶段全覆盖，让教育学、学前教育、教育技术所有老师都可以找到个人在学科发展中的位置，发挥个人研究优势和特长。
（8）智慧教育与智能评价实验室建设规划涵盖了教育学、学前教育、教育技术的相关内容，三个系均有老师参与。
（9）教育学科揭榜挂帅活动中，教育学、学前教育、教育技术三个系的老师都积极参与，聚焦教育评价开展课题研究、著作出版、课程建设等活动，有望聚焦形成拳头产品。
（10）教育学部教师发表学术论文206篇，其中：A3篇，B16篇，C26篇，C扩和中文核心24篇；A&HCI为1篇；SSCI论文61篇，其中一区16篇、二区28篇、三区13篇、四区5篇。（2）出版著作33部，其中重点出版社27部、一般出版社6部；学术专著18部、教材5部、其他著作10部。（3）科研成果获奖35项，其中厅级特等奖9项、一等奖18项。
（11）以教育硕士合格性评估和教育硕士培养方案修订为契机，加强了全校15个教育硕士培养领域的联动，制定了教育硕士内涵发展的举措。以师范生免试认定教师资格证工作为契机，加强了全校18个师范专业的协同，从教师教育课程建设的角度提升师范生培养质量。
3.3师资队伍建设不合理。
整改情况：
2024年引进国家教学名师郑美玲，柔性引进周洪宇教授，和李希贵、张晓签订讲座教授协议。完成青年人才招聘7人（干加裙、孙荣鑫、李福林、孔玺、郭云飞、杨晓彤、陈理想）。
3.4开展国际交流与合作工作不深入。
整改情况：
（1）根据教育学部发展规划与学科筑峰工程方案，制定与完善有关的国际交流与合作规划。
（2）在学生出国（境）交流学习、参加国际学术会议等方面加大支持力度。
（3）建立教育学部访学归来教师开设双语课程建设或外文授课的目标任务的制度。
（4）积极推进国外专家讲学以及国际项目合作工作，进一步加强国际化课程建设。
（5）开展了学生出国（境）交流活动，2024年8月28日至31日，河南大学教育学部杨旭婷、安传迎两位老师带领2018级、2019级教育学菁英班20名同学，前往香港教育大学开展研学交流活动。
（6）已完成制作了学部英文网页，拓展国际交流渠道。
4.2两大学科交叉融合不充分。
整改情况：
（1）以教育评价研究引领两大学科交叉发展，持续寻找新的交叉点、融合点,定期开展两大学科交流活动。
（2）2024年3月、6月、9月、12月，王萍向全体老师做了“以教育评价研究引领教育学科发展”的专题报告，将学科五年发展规划、阶段性进展等情况多次全面向老师们介绍。
（3）在征求教师意见的基础上，利用微信平台，针对教师的科研成果采取即时推介，一旦有成果发表与出版，立即进行推介。按照季度推广教育学科和心理学科的代表性成果，如2024年第一季度推介的是刘志军教授《综合素质评价与核心素养：关系辩证和联动发展》，杜静教授《美国教师培养新路径：新教育研究生院项目的实施与特征》，张锋教授《个体与集体时间自我评价：来自行为和ERP的证据》，既有教育学科又有心理学科，可以促进学科互融。
（4）各研究平台（包括教育学和心理学）定期交流，学期初进行年度规划汇报，促进平台之间、学科之间交流。
（5）智慧教育与智能评价实验室建设融合教育学、心理学、软件学院等团队力量，进行学生、教师、学校相关实验室建设。学科融合已经有了平台抓手。
（6）教育学科揭榜挂帅心理学的部分老师积极参与。
（7）获批“人工智能时代的教师教育”交叉创新团队，以教育学理论为引领、以心理机制为核心，以大数据和人工智能为技术支撑，开展相关研究。
7.1对师生诉求解决不到位。
整改情况：
（1）已完成对青年教师成长项目制规划，完善了青年教师成长规划。
（2）在开封八大街科创园拓展了1500平的空间，已完成入驻，解决了办公空间。
（3）积极进行空间挖潜，调整书库，腾出100平方米用于新进教师办公用房。
7.2民主管理存在短板。
整改情况：
（1）已经在教师代表座谈会上对《教育学部“十四五”发展规划》进行公开，并征求意见。
（2）设立书记院长信箱，定期收集意见与建议。
（3）对于非保密要求的事务，一律面向师生公开。
成效：积极解决师生诉求，优化民主管理，推进党建与业务深度融合，规范党支部建设，巩固巡视和主题教育整改成果。
8.1履行党建主体责任有差距。
整改情况：
（1）2024年4月3日，党委会上学部领导班子进一步学习学部党委会和党政联席会议事规则，“三重一大”制度，严格做到会前议题申报，会下充分酝酿，会上严格按照议题和决策程序；强调了决策流程，凡涉及学部发展规划、资源分配、考核制度等重大事项，必须经教职工代表预研讨论、党政联席会审议、全体教职工公示三个环节，确保决策过程公开透明。
（2）意识形态、统战、宣传、纪检等党委相关工作在开展前，均通过党委会研究部署再行落实。围绕党委会议事规则，将干部队伍建设、学科发展和重大改革等事项均已上党委会。
8.2攻坚克难精神存在不足。
整改情况：
（1）1月制订以教育评价改革研究引领教育学科发展行动方案（2024-2028），并于1月5日、1月29日两次向校长办公会通过，进入筑峰学科。3月，围绕大平台、大人才、大成果、学生培养等完成2024年教育学科建设项目并顺利立项。
（2）制订《教育科学建设委员会章程》，建立学科建设委员会和党政联席会双重管理的机制，班子全体成员都是学科建设的相关责任人和推动者。
（3）以座谈会、个别交流等方式将学科发展压力传导给全体教师，以揭榜挂帅方式项目制运行，将年度学科发展目标分解为教师个人的专业发展目标，权责对等，给予老师经费支持，每季度进行一次总结和汇报。
（4）持续推进学科发展方案，班子成员围绕学科建设分工，持续让班子成员深入了解学科发展，共同为学科建设出谋划策。
（5）教育专博获批，教育学部2024年度目标考核、单项获得两项优秀等级。
8.3落实两个议事规则和“三重一大”制度不到位。
整改情况：
（1）按照要求，班子成员集体学习了两个议事规则和“三重一大”制度，并就如何落实进行了沟通交流；
（2）要求两办规范会议记录的形式和内容，并以不定期抽查的方式进行监督。
9.2党支部设置不规范。
整改情况：
结合学校党组织建设突出问题自查工作，全面梳理、查找问题，进一步规范了所有党支部建设，进一步加强党支部的规范化、标准化建设。
9.3党员发展材料质量不高。
整改情况：
对党支部书记和支部委员进行业务培训，规范会议记录和发展党员各项材料的书写模板，不定期抽查各支部的开展工作的规范性。
10.省委巡视、主题教育检视问题整改效果不明显。
整改情况：
已经针对整改任务，实行销号管理，已经全部销号。
（二）阶段性完成（8项）
1.1“第一议题” 制度执行不到位。
整改情况：
针对“第一议题”制度执行不力问题，学部深入学习校党发〔2020〕3号文件，制定并严格执行第一议题制度。通过制定学习计划，定期开展集中学习与研讨，将理论学习与实际工作紧密结合，推动习近平总书记重要讲话精神在学部落地生根。
1.2领学促学作用发挥不突出。
整改情况：
（1）自整改以来，学部连续两年制定年度党委理论学习中心组专题学习计划，在学校统一要求基础上，有针对性开展党委理论学习中心组学习活动，及时跟进学习习近平总书记系列重要讲话指示精神。
（2）除了教工大会以外，通过支部组织开展学习，做到理论学习全覆盖。要求其做好学习记录。
（3）加强对党支部理论学习指导，指导制定专题学习计划；丰富学习形式，主要进行“三会一课”集中学、红色教育沉浸学、关键节点专题学、联系实际创新学。
成效：在领学促学方面，创新了理论学习中心组学习形式，强化基层党组织学习监督，实现了学习形式多样化、学习内容全覆盖。
2.5提升就业率办法不多。
整改情况：
（1）已经开展三次就业招聘活动，并开展一次学生入对口企业拓宽就业岗位。
（2）开展邀请高途郑州中心人力资源负责人也是校友到学部开展就业指导工作。
（3）毕业年级结合专业特点开展就业谈心谈话，分类指导，举办考研加油会，分专业考研交流会，灵活就业政策解读、考公考编函调相关活动。
（4）用好河南省“万名中小学校长培训计划”大规模中小学校长资源，为学生提供更多就业机会。
4.1学部制改革与建设推进缓慢。
整改情况：
（1）班子配备更加完整，对各个学院的权责和每位班子成员的职责分工进行了进一步的明确与细化，学院的业务由各学院自主负责，学部以项目作为牵引推动各学院业务发展。
（2）严格落实学部及各个学院的用章管理。
（3）利用学术交流会议和因公出差等机会，调研了河南师范大学教育学部、华东师范大学教育学部与北京师范大学教育学部及心理学部的一些经验和做法，但由于不同单位的性质与运行模式不同，这些经验和做法只能部分借鉴和吸收。
（4）成立了学科建设委员会，主要由教育学科的相关负责人牵头开展工作，学部作为保障支持配合各项工作。
（5）采用个别访谈与交流，邀请学部部分骨干教师围绕学部制改革中的问题与发展问题进行研讨交流，部分具有建设性的建议已经吸收，并且落实到学部的具体工作之中。
成效：学部制改革稳步推进，明确学部与学院职能分工，完善用章管理，借鉴其他院校经验，加强内部研讨交流，逐步提升学部统筹能力和学院办学活力。
5.1对意识形态工作的极端重要性认识不足。
整改情况：
（1）将意识形态的学习教育纳入教职工学习教育内容，以党委会、教职工大会、党支部会议形式，组织学习《意识形态工作责任制实施意见》，定期开展意识形态教育，教育引导学部教师树牢意识形态主阵地。
（2）召开意识形态分析研判会议，制定年度意识形态领域风险清单，并常态化开展意识形态督查。
（3）加强意识形态阵地管理，进一步强化对教学、科研等领域的管理，已建立网站、新媒体管理和年审制度，依照栏目内容和职责落实到人，规范运营和审核新闻内容。
（4）严格落实意识形态责任制，履行“一岗双责”，学部召开党委会，专题研究部署学部意识形态工作，党委常务副书记具体指导意识形态工作，要求班子成员在述职述廉报告中必须汇报意识形态工作内容。
成效：意识形态工作得到高度重视，通过强化学习教育，完善工作制度，定期研判风险，压实工作责任，确保了意识形态安全无误。
5.2阵地管理有薄弱环节。
整改情况：
（1）完成改版学部网站，调整合并相关事项，制定网站及新媒体管理办法，明确分工和职责，加强更新检查。
（2）已开展宣传队伍建设，开展了二次专题培训。
（3）已建立网站、新媒体管理和年审制度，依照栏目内容和职责落实到科室、落实到人，规范运营。
（4）已由张锋院长牵头加强与国际教育学院沟通，配合国际教育学院落实好留学生日常管理和教育。
6.1主体责任扛得不牢，“一岗双责”履行不到位。
整改情况：
（1）召开党委理论学习中心组专题会议，逐条逐句学习了《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》。
（2）认真制定了《河南大学教育学部党委落实全面从严治党主体责任清单》。
（3）专题研究部署全面从严治党工作，强化对权力运行的制约和监督，从源头上防治腐败。
（4）党委制定了《教育学部落实“一岗双责”制度》，党委主要负责同志管好班子，带好队伍，严格按照制度执行，并要求班子成员在述职述廉和民主生活会中要涉及“一岗双责”的内容。
成效：全面从严治党持续深化，学习相关规定，制定责任清单，加强权力监督，完善风险防控体系，规范党内政治生活。
6.2风险防控体系不完善。
整改情况：
（1）已经收集齐相关招生就业、财务管理、资产管理等相关学校制度，严格按照学校规定执行。
（2）从各支部确定纪检监察委员，充实纪检监察队伍。
（3）已建立相关风险台账。
（三）部分完成（2项）
2.1思想政治教育工作有短板。
整改情况：
（1）关于学部党委负责人、行政负责人已经落实为师生讲思想政治理论课或作一次形势与政策报告，结合党课已开展。党委会会议专题研究学部思想政治工作，对学部思政工作进行全面部署，详见学部党委会记录。
（2）2024年5月31日，由河南大学党委学生工作部、河南大学心理健康教育与咨询中心主办，河南大学教育学部承办的河南大学心理情景剧大赛在金明校区生命科学学院三楼圆形报告厅举行。教育学部本科生以校园欺凌为主题，凭借出色的剧本设计和舞台表演能力，荣获一等奖和最佳表演奖，发挥了学生专业和活动特色优势。
（3）开展团委学生会、研会的换届竞聘及总结，以此为契机，抓住学生干部高素质队伍建设，开展思想政治教育引导工作。
（4）团委学生会、研会已开展一体工作安排活动，正在谋划下半年举办一次本科生与研究生融合的思政论坛，上半年举行一次思政研学，主题科研报国。
9.1党支部战斗堡垒作用发挥不够。
整改情况：
召开支部书记工作会议，明确支部书记为“三会一课”第一责任人，对各支部的组织生活开展以及党日活动、党建经费使用等工作进行明确。
三、巡察整改成效
在巡察工作的有力推动下，教育学部党委直面问题、积极整改，在多个关键领域取得了显著成效，为学部的长远发展奠定了坚实基础。
（一）党建工作得到全面强化。学部领导班子深入学习党委会、党政联席会议事规则和“三重一大”制度，严格规范决策流程，确保重大事项决策公开透明。党委会对党建相关工作的研究部署更加深入，干部队伍建设、学科发展等重要事项均纳入党委会讨论范围，改变了以往重业务轻党建的现象。同时，全面梳理党支部建设问题，规范设置、加强培训，提升党员发展材料质量，使党建工作的规范性和引领性得到显著增强。
（二）学科建设与科研成果丰硕。成功获批教育专博，提升了教育学部在教育领域的影响力。获批教育部共建教育评价改革研究基地，实现国家级平台的突破，并启动省级新文科实验室建设。在科研项目方面，不仅获批多项国家级重点项目，国家社科基金立项数量和层次也位居省内第一。教师教育学院发展迅速，师资力量不断充实，有力推动了全校师范教育和教育硕士培养工作。
（三）教学质量实现稳步提升。课程思政建设得到加强，通过制定实施方案、整合研究机构、精心组织申报等措施，发挥了课程思政的示范引领作用。课堂教学管理更加严格，依据相关规范制定管理规定，落实领导班子听课制度，配备教学督导，严肃课堂纪律，有效提高了课堂教学质量。
（四）师资队伍结构持续优化。通过引进国家教学名师、柔性引进知名教授以及招聘青年人才，学部的师资队伍结构得到显著改善，领军人才不足的问题得到缓解，中青年教师队伍不断壮大，为学部的教学和科研工作注入了新的活力。
（五）国际交流合作不断拓展。学部制定并完善国际交流与合作规划，加大对学生出国交流的支持力度，建立教师双语授课制度，积极推进国外专家讲学和国际项目合作，制作英文网页，拓展了国际交流渠道，提升了学科的国际影响力。
（六）管理与服务水平显著提高。学部积极解决师生诉求，为青年教师制定成长规划，拓展办公空间，解决了师生的实际困难。在民主管理方面，公开发展规划征求意见，设立书记院长信箱，增加了管理的透明度和师生的参与度。对巡视和主题教育检视问题进行销号管理，巩固了整改成果，营造了良好的发展环境。
特此通报
欢迎广大师生对巡察整改落实情况进行监督。如有意见和建议，请及时向我们反映。
联系电话：0371-23881802
电子邮箱：jkydwbgs@163.com。
教育学部党委
2025年4月20日